杜小峰 苟金华

（陕西青年职业学院 陕西 西安 710068）

儿童类电子产品的界面设计简析

杜小峰 苟金华

（陕西青年职业学院 陕西 西安 710068）

本文简要分析了儿童用户的认知特点，重点结合界面设计中形状、空间、色彩和样式等元素的阐述，对儿童类电子产品的界面设计进行了探究，期望能够引发设计师更深层次的思考，并设计出更加友好易用的儿童类电子产品。

儿童，电子产品，界面设计

一、引言

人机界面是人和计算机之间互相交流的重要媒介，计算机通过自己的用户界面系统接收使用者所传递的信息，并及时给予反馈，从而实现了计算机系统内部的代码与用户可以接受的图文界面之间的转化，使得人与计算机之间得以即时交流和信息互换。儿童对电子产品的使用，同样是通过界面互动来完成的，而一系列的人机交互是一个复杂的认知过程，需要设计师经过对儿童认知特征的深入分析，并巧妙地通过各种专业手段，使整个交互过程容易被儿童用户的认知习惯所接受。

二、儿童类电子产品的界面设计

目前，中国已经跃居全球计算机类产品最大需求的市场之一，随着我国经济的高速发展和科学技术的快速提升，更加人性化的产品界面设计备受行业的关注，根据用户的年龄段划分，设计出不同需求的，各具特点的智能化产品，但遗憾的是，由于家庭对学龄前儿童的过度保护，计算机类产品在我国儿童中的广泛推广和使用受到严格控制，但这样做的结果并不能阻止儿童使用图文并茂，色彩斑斓，即时互动的计算机类产品的强烈愿望，家长对该类产品的抵制使得相关行业在儿童电子产品方面的研发力度大大减弱，反而导致了高质素儿童类电子产品的严重匮乏。市场上充斥着界面设计不够友好，图形认知率低，色彩不适宜儿童的电子产品。

在设计面向儿童的产品界面时，需要通过对儿童生理和心理等方面的分析，在传统儿童产品的设计理念和设计思路的基础之上，总结出儿童电子产品所特有的研发原则和设计方法，在满足使用功能的前提下，以更加简洁的界面，以儿童用户为出发点，满足他们的认知需求。

三、形状与空间元素应当符合儿童的认知特点

通过儿童对形状认知特点，需要设计师对界面布局，视窗大小和按钮形状等方面精雕细琢，以满足儿童用户对产品界面易于识别，操作简便的需求。儿童产品的界面在设计上要尽量简易化，条理化和平面化。没有复杂的菜单或指引，层级关系清晰，不需要过多的翻页或滚动操作，画面简洁而轻松。尽量减少不必要的图形出现，因为在儿童感知产品的过程中，更容易将注意力停留在次要的位置，成人所关注的主体内容，反而会受到他们的忽视，界面中简单绘制的一些不相干的小物件反而会引起儿童用户浓厚的兴趣。同样，也可以利用这种探索性操作，触发意想不到的声效或者动画，鼓励他们点击界面中的按钮，增加的产品的趣味性。

图形或文字太小显然不能够被儿童所认同，家长也会考虑电子设备对视力影响而放弃购买，因此在界面设计时尽量避免使用成篇幅的文字，如果产品有文字方面的学习功能，则尽量使用大号字体，并最大可能的简化文字内容，适当的时候配以声音提示，降低儿童用户的阅读难度。儿童的自我保护意识的形成有一个漫长的过程，因此所有的儿童用品普遍都有一定的保护功能，避免儿童在不可避免的监护空缺期受到伤害。产品的边缘通常使用圆角处理，界面上的图标按钮也是如此，心理上的伤害同样应当引起我们的高度重视。当然，亲善而友好的形状更要能够经得住小用户长期不断的点击。

儿童对物体空间有着天生的感知。随着年龄的增加，他们对空间，形状和大小等方面的直觉判断愈加增强，这一点在儿童绘画中表现得尤为突出。他们不仅能绘制出自己所感知的世界，而且还能通过几何形体概括出所描绘事物的特征。相对于成人而言，儿童有着自己独有的形状喜好，在大小之间，由于抓取的困难，绝大多数儿童更喜欢选择稍大的，在形状选择上他们则有更折中的选择，因为太方或者过圆的玩具都曾给过他们一定的伤害，在空间方位方面，儿童对前后方位辨别要强于左右，对他们而言，向左右转比起向前方行进要难得多。而我们成人所熟知并普遍认可的透视原理和立体空间，在初次接触的时候，更会使他们晕头转向。

四、色彩与样式元素应当符合儿童的认知特点

在颜色的认知方面，儿童对艳丽明快的色块尤为敏感。为他们设计产品以及界面时，应当适量地提高颜色的纯度和明度，利用色彩夸大真实的意境，营造轻松有趣的界面气氛。在儿童的色彩世界里，充满了红、黄、蓝、绿，却很少看到黑、白、灰、棕等色彩，随着年龄的增长，天真可爱的女孩们会毫不犹豫的选择浅色调产品，而男孩们则更加喜欢稳重的深色调。在入学之后，他们还能够将颜色的冷暖与自己的审美结合起来，身边物品的色彩逐渐协调起来，更多的小朋友仿佛喜欢将自己置身于暖色的包围之中。伴随在成人身边，孩子们正潜移默化的接受着关于光影色彩等知识的熏陶，此时所选择颜色的搭配也远离了之前的强烈对比，逐渐变的柔和起来。通过对儿童色彩认知的研究，设计师就能够将产品及其界面的配色方案做的体贴入微，不仅能够迎合用户心理，使产品得以畅销，而且还能够通过儿童对不同色彩喜好的掌握，利用图标或按钮的配色，引领小用户顺利完成产品的互动，并起到指导配色和色彩教育的作用。

儿童对于样式的思维认知，一般可以划分为具象和抽象两种。在入学前的成长阶段，他们的绝大多数虽然都能够自由地表达出抽象的视觉呈现能力，但是接受的视觉主体还是以生动而具体的形象为主，一些造型适当夸张，模仿可爱小动物的形象最受儿童的欢迎，他们并不习惯于人类世俗眼光下晦涩难懂的抽象。随着后天教育的逐步深入，儿童的概括和逻辑能力不断加强，他们与生俱来的抽象表达能力进一步被唤醒，并逐步占了上风，以至于成年之后，很多人如果没有具象的模拟对象，面对一张空白的画布，都会感觉无从下手，丧失了基本的视觉表现能力。通过对儿童这一思维特点的分析，就能够掌握界面设计中具象和抽象的比例分布，使产品不仅容易被小用户轻松接受，而且还可以让儿童乐于利用手中的工具完美表达。

五、小结

总之，儿童产品界面设计的最终目标，就是要实现对儿童这个特殊群体无微不至的关怀，儿童是我们的未来，因此对他们所做的设计会显得尤为重要。当然，要达到这个目标，除上述内容之外，还需要综合考虑更多方面的因素，但是，我们也坚信，随着对儿童的进一步理解与关爱，儿童类电子产品的界面将会更加易用和友好。

User interface design analysis on the types of electronic products for children

Du Xiaofeng Gou Jinhua
（Shaanxi Youth Vocational College，Xi’An 710068）

This paper analyzes the cognitive characteristics of the user about children briefly，the focus of the article is a description about the elements of space，shape，color and style in the user interface design，and explores the user interface design of children's electronic products，the expected can provoke thinking deeper for designers，We hope to design a more user-friendly of the children's electronic products.

Children，electronic products，User interface design

杜小峰、1975-01、男、陕西西安、讲师、硕士研究生、视觉传达方向

第二作者简介：

苟金华、1986-01、女、陕西西安、讲师、硕士研究生、计算机控制方向