曹 醒 许瑞松

（1安徽林业职业技术学院 安徽 合肥 230031；2安徽工商职业学院 安徽 合肥 231131）

浅析图书馆在高校校园文化建设中的作用

曹 醒1许瑞松2

（1安徽林业职业技术学院 安徽 合肥 230031；2安徽工商职业学院 安徽 合肥 231131）

高校校园文化建设不但对于高校教学目标的实现和高校自身发展具有重要意义，对社会文化发展和精神文明建设也具有重大作用。作为高校的重要组成有机体的图书馆，由于在教育教学和校园文化建设中的特殊作用，也成为高校校园文化建设的一个重要组成部分。

高校；校园文化建设；社会文化；图书馆

引言

随着新时代高等教育和社会文化的不断发展，高校校园文化建设引发越来越多的关注和讨论。高校校园文化不仅仅反映出一所高校的的精神追求和价值取向，更是一个国家所倡导的主流文明精神的集中体现。高校校园文化精神建设是否成功与人才培养目标能否取得成功密切相关。校园文化建设是一项全方位、多层次、多角度的浩大工程，涉及面十分广泛，受到教育主管部门、高校领导、教师和社会等各种因素的影响。高校图书馆是高校课堂教学的有益补充，是学生自我充实和第二课堂教学的重要阵地，无论在教育教学还是校园文化建设中，图书馆均具有不可替代的作用。高校图书馆建设成功与否，在很大程度上影响高校校园文化建设的顺利开展。

一、高校校园文化的内涵和作用

很久以来，来自世界不同国家的学者和研究人员从不同的角度和层面对文化进行考察研究并提出不同的文化概念。由于文化内涵丰富、涵盖面广泛，人们很难给就文化的概念达成统一看法。在中国，人们普遍认可的文化概念来自于《辞海》中对文化的解释：“文化有广义和狭义之分。一般来说，广义的文化指的是人类在改造自然和社会过程中所创造的物质财富和精神财富的总和；狭义的文化指有关人类社会生活的思想理论、道德风尚、文学艺术、教育和科学等”。由此可见，文化内涵非常丰富。基于文化广泛的概念，文化又可以分为三个不同的层面，即：物质文化、制度文化和精神文化。这三个层面相辅相成，相互依存，物质文化为精神文化提供良好的基础，精神文化在一定程度上反应物质文化，是物质文化的凝练形式，制度文化为物质文化和精神文化的发展提供保障。校园文化是随着学校的发展而产生的一种特殊的社会文化，是社会文化在大学校园中的折射和反映，而大学校园文化的建设和发展又在一定程度上或影响或促进一个国家社会文化的发展。“校园文化”这一概念于 1986年在上海交通大学举办的十二届学代会上正式被提出，此后在中国学术界，人们越来越多的把研究对象和焦点放在校园文化建设研究上。关于校园文化的概念，国内有学者给出以下定义：“校园文化是以师生员工为主体、以校园为空间、以大学精神为引导、以活动为主要内容，由师生员工共同遵循的最高目标、价值观念、思维方式和行为规范总和”。我们认为，可以从以下几个方面着手开展校园文化研究和发展工作：

（1）高校校园物质文化——所谓校园物质文化意指校园物质环境，包括高校校园的各种设施、设备和环境构成，例如校园里风格各异的建筑物，教学、科研、娱乐和文化设施，乃至校园内的雕塑、宣传栏、草坪和文化墙涂鸦等。总而言之，高校校园内的各种物质设备和自然环境皆是高校在发展过程中精神文化的物化表现，是校园文化建设必不可少的元素，物质文化建设为校园文化建设提供物质基础和后盾。先进的设施、设备和优美的校园环境为师生的工作和学习提供了重要物质保障，也为师生的日常生活提供美的享受，陶冶情操，促进大学师生身心健康发展。高校校园物质文化建设的风格和特色也在很大程度上反映了学校的文化内涵和底蕴，向社会展示自身的特定形象，因此校园物质文化建设具有举足轻重的地位。

（2）高校校园制度文化——制度文化是高校校园各种行为准则和规范的综合体。这些制度首先包括全体师生必须遵守的各种章程、规定和规范。“没有规矩不成方圆”，高校的各项工作的顺利开展，教学的正常进行，大学生在校园内的安全保障等都需要有一套科学而又完善的制度来保证。其次校园制度文化建设还需要一只具有高度责任心和工作能力的管理机构和管理队伍。好的制度如果不能加以落实，最终会沦为纸上谈兵，失去其原有的重要意义。因此，完善的管理机构和管理队伍的建设是搞好校园制度文化建设的基础，对高校校园文化建设具有深远意义。

（3）高校校园精神文化——精神文化的涵盖面十分广泛，是学校在长期办学过程中慢慢养成的稳定的精神观念。校园精神文化建设是校园文件建设的核心组成部分，是物质文化建设和制度文件建设的升华和体现，包括高校的校风、校训、学风、教风、考风、学术文化、课堂文化和社团文化等。精神文化强大的影响力和凝聚力通过自觉或者不自觉的方式，影响高校广大师生的理想和行为。

二、高校校园文化的功能

高校校园文化通过三种文化层面，以隐形和显性的方式或直接或间接的影响大学生的思想、学习和升华；鉴于高等教育的重要性和影响力，校园文化还会直接影响到一个国家的社会文化的发展，因此高校校园文件建设在社会中的作用愈发重要。总的来说，高校校园文化具备以下功能：

（1）导向和规范功能：高校校园文化的导向和规范功能指的是小花园文化能够对广大师生的价值取向及行为取向具有引导作用并约束全体师生员工的行为方式。校园文化通过正确的价值观净化师生员工的思想，提高其思辨能力并通过校园文化制度对其产生规范作用。

（2）凝聚力和激励功能：处在同一学习和生活环境下的广大师生员工以相同的价值观和追求朝夕相处。校园的教学活动以及文化、体育活动等，可以培养师生间团队劲射和协作精神并在各种集体活动中发挥凝聚力的作用；通过校园文化建设的活动，例如学习竞赛和运动会等，激发大家的竞争意识和拼搏精神，发挥学生的潜能，给他们以激励。

（3）辐射功能：高等教育和高等院校在社会生活中占据较高地位，因此校园文化会辐射到校园以外的地方。即高校校园文件不仅仅对师生员工产生各种影响，在校园内部发挥巨大作用，同时也会通过各种渠道和方式影响全社会的成员，先进的校园文化必然会给社会文化带来活力和生机，促进社会文化的健康发展。

三、图书馆在校园文化建设中具有不可替代的重要地位

高校校园文化建设是一个牵涉面较广的系统工程，涉及到高校的每一个部门和成员，校园文化建设成果与否取决于诸多因素。高校图书馆建设对校园文化建设能否取得成功，具有无可比拟的作用，优秀的图书馆为优质的大学教育提供良好基础。作为知识的百宝箱，图书馆因其开放型、自主性和灵活性在很大程度上弥补课堂教学的不足。图书馆所营造的文化环境和精神氛围不仅仅为学生提供了幽静的学习环境，更能通过润物细无声的方式提高学生的人文修养和艺术风格。图书馆是汇集了各种思潮和先进理念，不同学派和领域的精神在此交汇。一般来说，高校图书馆在高校校园文化建设中具有以下作用：

（1）价值导向作用：高等教育和高校校园文化建设担负着培养学生正确的人生观、世界观和价值观的重要职责。人的价值观的形成的过程是一个通过吸收社会价值观并将其内化的过程，身处大学校园的学生人生观的形成，就是一个将大学所提倡的价值观吸收并内化的过程。在市场经济和全球一体化进程加快的时代，为大学生树立科学的人生观尤其重要。由于信息技术和互联网的高度发展，学生每天都被各种思潮围绕，其中不乏很多不符合社会主义精神文明的价值取向；而高校图书馆所体现的校园文化，是经过长期选择、凝练和发展起来的，反映了大学所提倡的核心价值取向。简而言之，高校图书馆就是高校文化的心脏，为学生塑造科学价值观创造了物质环境和精神环境。图书馆内丰富的图书和资料给学生以指引，为其追求科学的人生观、世界观和价值观指明方向。

（2）教育促进作用：高校图书馆拥有丰富的文献资料和网络资源，学生通过阅读各种文献资料巩固并扩展所学知识，在书海中涉猎各种课堂上无法接触的知识领域，培养阅读兴趣和阅读能力，激发自身对知识和真理的渴望与追求，因此，图书馆已经成为教学的“第二课堂”。学生在图书馆的阅读不仅仅巩固课堂上所学的知识、扩大知识面，更重要的是通过对经典作品的阅读提高个人修养和人文素质，传承悠久的历史文化，通过比增加知识更为隐性的方式提高大学生的自我修养，因此图书馆在高校校园文化建设中的教育和引导作用不可忽视。

（3）精神升华作用：高校图书馆不仅仅为大学生提供海量的文献资源和其他各类阅读资源，还会举办丰富多彩的学习活动和文化活动。通过参与各种文化活动，学生可以摄取到活动所倡导的文化价值，体验、感悟并吸收这些优秀的文化价值，享受美的感受，陶冶自身的情操，净化心灵。

结语

作为社会文化的重要组成部分，高校校园文化是社会先进文化的重要起源地之一，是一个国家社会文化发展的前沿阵地，承担通过先进的文化精神带动社会文化发展的重大责任，有助于社会文化的发展和创新，高校校园文化的发展在很大程度上促进高校教学目标的实现，促进科学思想和新思潮萌生，对于推进素质教育和高校自身发展都意义非凡。鉴于图书馆在高校教育教学和文化建设中的特殊地位，其在高校校园文化建设中可通过阅读引导的方式发挥文化窗口的作用，推动校园文化建设。

[1]贺继明 高职校园文化建设的探索与实践 [M].成都：电子科技大学出版，2009

[2]王邦湖 校园文化论 [M].北京：人们教育出版社，2000

[3]王磊 新时期高校校园文化建设 [J].重庆工学院学霸，2006

[4]杨秋艳 高校校园文化建设现状分析及和谐校园建设策略研究 [J].牡丹江大学学报，2007

[5]鲍家萃 校园文化建设工作探讨 [J].浙江纺织职业技术学院学报，2008

[6]姚力 新形势下高校校园文化建设方法探析 [J].中国电力教育，2008

[7]江潭瑜 大学人文精神与和谐校园的构建 [J].深圳大学学报，2007

[8]吴晓波

[9]韦文辉 论图书馆文化与校园文化的互动发展 [J].现代情报，2005注：本文为2016年安徽省省级人文社科重点课题“互联网+背景下高职校园文化建设研究（项目号SK202016A030）”阶段性成果