曹再明

（四川省阆中市城东小学校 四川 南充 637400）

加强小学数学课堂教学方法的研究

曹再明

（四川省阆中市城东小学校 四川 南充 637400）

数学是一门能很好地锻炼人的逻辑思维能力的一门学科，需要从小抓起。本文将对小学数学课堂教学进行研究，对我国小学数学教学中存在的问题进行简要分析，提出相应的解决策略，从而加强小学数学课堂教学，供广大小学数学的教育工作者参考。

小学数学；课堂教学；方法，研究

数学教育是发展教育事业中的重点学科，它不是单纯的应试教育，不仅与我们的日常生活息息相关，同时更是国家进行科学研究发展科学技术的基础。小学生的数学学习虽然相对较为简单，但是在学习过程中很多学生会出现粗心、学习不够深入等学习问题，不利于学生打下扎实的基础[1]。很多地区在落实课堂教学效果上并不好，学生缺乏学习数学兴趣，这值得引起广大小学数学教育工作者的反思。因此广大小学数学教育工作者应该采取有效的课堂教学方法，增加学生的数学学习兴趣，促进学生学习具有主动性，从而提高课堂效率。

1.小学数学课堂教学概述。

20世纪50年代后，我国就有许多数学教学学者就开始对小学数学的课堂教学方式进行研究探讨，从多个角度对小学数学教师在教学过程中要以学生在学习过程中取得有效知识为主要教学目的的最基本教学方式，教学质量有保证，让学生能够通过学习获得更多的数学知识和技能，而不是简单地为了完成教学任务和讲解课标知识点而教学，这是贴合我国新课改的课标要求的一种教学方式，符合现代化教学[2]。……