朱晓东

（吉林省通化市柳河县驼腰岭镇学校 吉林 通化 135311）

分组教学在小学数学合作教学中的引入

朱晓东

（吉林省通化市柳河县驼腰岭镇学校 吉林 通化 135311）

小学数学的教学形式多种多样，其中有个是分组教学，它在实践中被证明是提高数学课堂效率的有效手段。因此，在我们新课改时代，数学教师应该打破传统的教学观念，学生不再是被模仿的对象，也不是被动接受知识的主体，教师需要与时俱进，充分利用多种可能的、可以充分发挥学生才能的办法来引导学生学习。本文就是从分组教学的角度来分析如何小学的数学中导入分组的理念，指导学生自主探索、自由想象，理论与实践充分结合。

分组教学；合作互助；数学课堂；教学技巧

在新时代的教学环境下，小学数学教师也不断地探索和研究新的教学模式和教学技巧，目的是为了充分体现学生的主人翁地位，发挥学生在课堂中的主体作用。教师的“讲”和学生的“听”，此二者的改变，要求在教学课程中需要引入不同的教学形式和策略，例如合作教学受到了当下各大中小学教师的青睐，他们把这种教学形式运用于自己的学科中，得到了广大学生的喜爱。其实合作永远是现当代的主体，在分工越来越细化的今天，人们越来越依赖于他人，同时也为了提高效率，愿意通过合作来达到共赢的目标。这个理念在教学中也不例外。所谓的合作教学，就是引导学生通过合作的方式来对某一事物有所认知，并对它具有一定的反应和采取一定的行为。……