胡春春

（郑州幼儿师范高等专科学校 河南 郑州 450000）

微博在微课程中的应用探讨

胡春春

（郑州幼儿师范高等专科学校 河南 郑州 450000）

随着信息技术的发展，微博对传统的教学方式产生了影响，同时也促进了远程教育的发展。其中以微课程，翻转课堂和mooc为主的在线学习方式受到了学习者的欢迎。在信息发展的过程中人们也越来越重视知识的学习以及知识的学习方式。其中移动学习，以及碎片化学习越来越成为学习的主流。同时各种社交软件的发展，也对在线学习产生了影响。与此同时也在考虑以微博为代表的社交网络软件是否会对远程学习者产生影响。由此探讨微博在微课程中的应用。

微博；微课程；应用

一、微博及其优势

微博又称微博客，是一种允许用户及时更新简短文本并可以公开发布的微型博客形式。它允许任何人阅读或者只能由用户选择的群组阅读。随着发展，这些信息可以被很多方式传送，包括短信、实时信息软件、电子邮件或网页。微博客的代表性网站是Twitter，这个词甚至已经成为了微博客的代名词。

从信息的来源看，微博不仅可以发送个人私信，还可以添加一些名人，学者的微博，关注他们，了解他们的最新动态，由此还可以向他们学习新知识。从信息的传递速度上来看，微博的特点是传递最新实时信息。微博的宣传语是：随时随地分享快乐。让自己最新发布的信息可以被关注着获得，这有利于微博用户第一时间收到最新的信息。同时也由于微博是相互关注或者是单向关注，可使信息的传递更加迅速。从用户的角度来看，微博除了可以获得最新的信息，可以向各种各样的人物进行学习。它还有一个更加人性化的特点对于用户来说，那就是可以发表自己的想法，感悟，或者是自己的学习日记。在微博上你可以发布 140字的短微博，还可以发布长微博。或者是晒出自己的照片，发布到朋友圈中，第一时间让朋友看到自己的最新动态。这让微博的功能更加完善，不需要再借助其他社交软件。

微博除以上功能之外，还具有可以发送私信的功能。虽然它不是聊天工具，但是他的功能也越来越强大。比如上传信息，视频，声音，图片等。同时对于任意一个博文，你都可以进行转发，评价以及点赞，特别是你可以看到不同地方，不同人群对于这篇微博的评语，可以与他们进行知识上的交流。而微博也可以下载到手机客户端，让用户更加方便的使用。

二、微博在微课程中的应用定位

微博应该说是社会生活中不可缺少的社交软件，它区别于腾讯 QQ和微信。腾讯QQ是以好友及时沟通的交流功能为主。微信以关注微信平台以及在好友圈中分享信息为主。而主要研究微博在微课程中的定位，在于微博的交流范围比较广泛，你可以添加群微博或者是朋友圈等其他人的微博。只要加以关注，不管是熟悉的，陌生的，年长的，以及是农民还是学者等，只要你会微博都可以分享自己的快乐，想法，见解等。

根据微博的自身的功能以及结构，还有微课程在远程学习中的重要性。把当代信息技术与远程学习方式结合起来，是对学习者的一大帮助，同时也是实现微课程价值以及提高微博在生活中应用的价值。促进移动化学习和碎片化学习，促进整个信息社会人类知识的学习。

三、微博在微课程中应用的必要性和可行性

对于在校学生而言，由于学习者的学习方式以及学习的能力不同，在课堂上对学习知识的掌握程度也不尽相同。教师可以制作微课程发布到微博上，这样让学习者利用微博对学习的知识点进行预习和巩固，可以起到对所学习过的知识点进行加深和巩固的作用。对于学习能力较差的学生，可以利用微博中的微课程在课后次对所遇到的重点，难点等知识点进行学习，巩固在课堂上的知识。而对于学习能力较强的学习者而言，可以通过微课程的学习加深思考，以及对问题进行深入的思考或者是预习新的课程。同时学习者可以对知识点提出自己的看法和观点，以及学习者之间进行在线交流。对于非在校学习者，他们可以从热门微博分类中去找自己感兴趣的话题，去关注一个学者，或者是其他专业人士来观看他们发布的知识或是视频等进行学习和批评，同时在观看别人见解的时候可以发布自己的想法。

四、如何把微博应用于微课程

把微博应用于为微课程中，仅仅靠学习者是不够的，仅仅依靠教育工作者也是不够的。这需要所有人的共同努力，包括整个社会的参与。

首先需要微博与移动通信运营商的合作。需要微博运营商制作出更加人性化以及更加实用和功能更加强大的软件。这些功能需要满足使用者的需求，不管是精神上层次上的还是手感操作上的，使用者对软件的功能方面的使用会要求更高。同时软件的开发也需要注重交互性功能的使用，以便于各个微博使用者能够更好的与其他人进行交流和沟通。这就需要继续基于web2.0的开发更加的强大，更加的先进和完善。同时也需要移动通信运营商提供给用户更加实惠的网络使用，因为用户在线使用软件需要消费一定的流量。同时也需要移动通信运营商开发出更加快速的网络，不仅仅局限在4G网络的使用和研发。

其次，需要广大的教育工作者或者是教育网站能够制作出适合不同年龄段，以及不同宗教，不同文化，不同地域，不同工作对象等所需要的微课程。这就要求微课程制作团队或是微课程制作个人需要了解微课程软件的使用，利用ppt制作教学内容，或者是flash制作课件等。利用屏幕录像专家录制视频，利用SrtEdit制作微课程需要的字母等。这就对微课程研发者提出很高的要求。他们不仅需要掌握专业的知识，或者还需要学习技术层面的技能。仅仅除了以上的要求还同时需要工作者具有教师的专业素养，包括信息素养和素质素养。这样才能把握住学习者的学习特征以及如何制作课程，以及怎样制作课程才能更好的吸引学习者进行学习和继续学习。

再次是需要用户对微博有一个更好的了解，对远程教育以及微课程有一个更好的认识。其中最重要的也是最基础的就是学会使用微博，不仅要学会使用微博的基本功能，也要学会运用微博在远程学习中的价值。用户不仅仅需要微课程的使用，还要懂得微课程对于个人的价值和意义。在信息社会中，学习信息技术课是当代学习者的义务教育。

[1]赵志勇，肖俊洪. 浅谈超越技术层面的社交软件在学习中的应用[J]东北农业大学学报

[2]蒋志辉，陈震，李小艳.QQ软件在促进大学生研究性学习中的应用[J]中国现代教育装备

[3]谢立慧.微博在大学生移动学习中的应用现状研究[J]中小学电教

[4]杨敏，卢成林.社会性软件在学习中的应用初探[J]中小学电教

胡春春（1986-），女，河南周口人，硕士研究生，助教。研究方向：计算机教育应用。