徐樱

在物理教学中物理概念是比较重要的内容.如果学生无法正确掌握概念的内涵，就无法对概念相关的规律、定理有深刻的理解.下面结合自己的教学实践就如何提高物理概念教学效率谈点体会.

一、帮助学生形成正确的概念

1.使用多媒体、实验等辅助手段，帮助学生形成概念

在教学中，教师可以借助演示实验和探究实验，使学生通过实验现象感知科学概念，为学生的认知奠定必要的基础.

例如，在讲“楞次定律”时，教师可以利用实验对楞次定律进行如下探讨：如图1，（1）磁铁插入与抽出时，指针偏转的方向相同吗？指针左偏与右偏意味着什么呢？（2）如何才能知道线圈中产生的感应电流的方向呢？感应电流的方向有什么特点和规律？

2.利用问题创设教学情境，激活学生的背景知识

例如，在讲“互感和自感”时，新教材对这两个知识点处理与旧教材有所不同，同时出现在一节内容中，使学生对这两个关联不大的知识点无法理解.针对以上问题，教师可进行以下改变：（1）如图2，闭合开关，当滑动变阻器R滑动时，线圈L₂中是否会有感应电流？能否判断电流方向？（2）当线圈L₁中的电流变化时，在另一个线圈L₂中为什么会有感应电动势？（3）滑动变阻器R的滑片滑动时，线圈L₁中会不会产生感应电动势？分析：（1）是通过知识回顾，建立起本课所涉及的知识背景，使楞次定律、法拉第电磁感应定律等知识成为继续学习互感和自感现象的知识背景.（2）是在学生已经熟悉……