苏津

[摘要]中外合作办学已经成为培养急需人才的重要途径之一。回顾几十年的合作办学历程，本文从中外合作办学模式下思想政治教育的特殊性分析，聚焦现实问题，找准可行对策对推动中外合作办学模式下思想政治教育持续发展具有深远意义。

[关键词]中外合作办学；思想政治教育；问题与对策

一、中外合作办学模式下思想政治教育特殊性分析

1、生源构成的多样性。随着学科门类和专业不断拓展，招生过程中涉及不同的二级学院和若干专业，由专业划分造成了生源的多样性；合作办学因其特殊的办学模式，具有“取中西之所长”的办学特点，学生们的学习意愿、外语水平、独立生活和承压能力等，造成了生源自身结构的多样性。

2、教学空间的延展性。当下，各个学校采取了诸如“3+1”“2+2”“4+1”等不同形式的办学模式，在具体操作层面而言，产生了网络远程授课、国外教师到中国授课和学生在考核合格的前提下赴国外求学等不同形式，多种教学形式的融合交叉，使得教与学在时域和空域上实现了拓展延伸，教学空间的延展为“知识流”提供了可能。

3、教育引导的复杂性。对于联合培养学生而言，最显著的特征是中西方意识形态和价值观的碰撞，思想政治教育既承担着对学生进行以爱国报国为目的的使命，突出以社会主义核心价值观为主要内容的铸魂育人工作，又要进行中西方意识形态和文化的比较教育，在对比中强化学生对社会主义道路和制度的认同感，同时更好了解西方的文化历史，帮助同学更好适应异域学习生活。……