韦政通+张宏敏

摘 要：在当代新儒学发展的时代背景下，本文尝试着改变一下港台新儒家努力的方向，寻找一种新的路径或方法，去把孔孟儒家开创的道德人格教育在当下“活化”起来。本文主要借用美国心理学家罗杰斯在《成为一个人》书中提出的重视“体验”的理论以及中国佛教禅宗禅师们教导、开示门人的方法，就如何在当下社会中“活化”传统儒家的人格教育并使之落实到现代社会生活之中，提出初步的想法与思考，以期对今天从事人格教育者有所帮助。

关键词：人格教育 活化 成为一个人 儒家 佛教禅宗

中图分类号：K103 文献标识码：A 文章编号：1000-8705（2015）04-55-66

我这次演讲的题目是《活化人格教育：我对儒家最后一点想法》。

我这里所说的“活化人格教育”的“活化”，主要就针对百年来当代新儒家在运用西方式之造句、西方式之严密论证以形上学进路诠释、发展、传承传统儒家中所遇到的“难题”与“困境”而展开。

以唐君毅、牟宗三、徐复观为代表的当代新儒家，为回应近代西方文化（哲学）思潮的凌厉的挑战，建构起了一套以理论性、思辨性为特色的知识论体系。问题的另一面在于，这就使得先秦孔孟儒学强调的道德、人格、修养教育即“成德之学”的传统①，在当代几乎丧失殆尽。假如我们不希望当代儒学的影响，仅限于学院和少数知识分子，就必须使儒学深入走出书斋、走向社会，使传统儒学与现代社会、日常生活发生关系。

现在，我努力在新儒学发展的时代背景下，尝试着改变一下新儒家努力的方向，即寻找一种新的路径或方法，去把孔孟儒家开创的道德人格教育在当下“活化”起来。……