文 / 卢志文（翔宇教育集团总校长）

我们最近在温州办一所新的学校，这所学校很特别，是由政府投资硬件，面向全国招标管理主体的民办学校，并且政府不占哪怕百分之零点一的股份。很幸运，我们被选中了。

这个图片大家都很熟悉，孩子们高考结束之后把书都撕掉、扔掉。他们为何以撕书、扔书为狂欢？因为“教学围绕应试”“课堂评价只看分数”的应试教育带给孩子们厌倦感，“我们”不把学生搞到厌学是不罢休的。厌学是唯分数的功利教育的产物，孩子的厌学程度之深和厌学人数之巨，远比我们想象的更严重。所以，学习重构已经成为所有人心中的期盼了。

重构学习朝向哪里？

我们总结了学习方式的“八观”“十二变”，放在教室的后面：学习的主体观由他主变为自主；学习的目的观由结论学习变为过程学习，从维持学习变为创新学习；学习的内容观变单一学习为全面学习；学习的机制观变接受学习为探究学习，变刻苦学习为快乐学习；学习的时间观变阶段学习为终身学习；学习的空间观变封闭学习为开放学习；学习的效率观变低效学习为高效学习；学习的差异观变归一学习为个性差异学习，变机械学习为操作学习，变接受学习为主动学习。我们都知道应该做这样的转变，但是改变非常的困难，就像一场堵车，人们总以为原因在别人，但是请不要忘了，我们自己就是别人眼中的“别人”。因此，事实上唯一可以改变的只能是我们自己，哪怕是从微小的一点一滴的改变开始。……