文 / 左 罡（北京国信世教信息技术研究院院长）

核心素养与学科素养

大家好！

就在前几天，一位资深的老专家说：五年之内我们国家的中小学的位次将重新洗牌。

这位专家为什么这么说？因为这一轮的改革，是从过去的重视学科知识体系的科学性、完备性转向了重视学科核心能力和素养的养成。

这句话绝不仅仅是过去多年来一直在说的“素质教育”这个口号，而是从学校、学生本人的评价模式上发生了重大的转变。这次变革的核心是提出了“核心素养”的概念。

什么是素养？

最简单地说，就是一个时代、一个社会所需要的知识、能力和态度的总和，我们的学校应该培养的是一个完整的人。

什么是核心素养？

核心素养是个体在社会中获得“优质生活”、发展“健全个体”、应对复杂多变的社会所需要的共同素养。

中国学生核心素养是学生应该具备的、能够适应终生发展和社会发展所需要的必备品德和关键能力。我们这一轮的课程改革，就是全面围绕着核心素养去培养学生，将“身心健康，学会学习，实践创新，科学精神，国家认同，国际理解，人文底蕴，审美情趣”等等几大方面植入课程之中，并成为下一轮深入课程建设的一个重点。

我们也一直在讲学科素养，学科素养和核心素养的关系是什么？

学科素养是具有学科特色的核心素养，是科学探究能力，是技术能力，是跨学科共同的素养，核心素养就是通过学科素养的培养而形成的。

学科素养包括学科的基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等等几个方面。……