美国的中小学经常使用项目教学法，以及制作课、手工课开展教学。高中老师可以用这些方法来上课吗？既要包含覆盖课程，又要限定时间，还要考虑学科独立性，这不是件易事。

纽约的Scarsdale高中设计了涵盖心理学和建筑学课的项目课程，就是设计并制作家具。这门课最初的考虑是要提升学生的认知能力和空间能力，让学生有条件、有机会设计一件与自己息息相关，方便大家工作、学习的家具。

课堂一开始，老师为学生提出教学目标：要设计一个理想的工作站，方便学生日常使用，例如开展日常阅读、学习、研究、写作等。

然后老师为学生提供基础指导，教会学生设计的理念，告诉学生设计要有目的性。并为学生们划分合作小组，教他们设计制图。在合作小组中，学生们互相学习，建筑课的学生帮助心理学课的学生学习建筑学知识，心理学的学生帮助建筑学的学生体验空间思维。

正式开始项目教学后，首先是给定题目，要求学生设计一个家具，要求如下：

1. 尺寸小于6寸× 8寸× 8寸。

2. 有独立的构件，可以接入或控制光、声、影等行为。

3. 可用材料：可回收的厚纸板、纸、热黏合剂。

4. 可用工具：美工刀、剪刀、胶带、丁字尺。

以上是本次课程的进度表，但是这些项目可以根据时间限制或是标准进行压缩或延伸。我们以前都没有做过家具，所以可以邀请之前参加过这个项目的学生与本期学生一起操作，提出他们的意见观点，提供资源等。专家组还可以是家长、往期学生、其他老师或者是能叫来的其他人。……