美国夏威夷檀香山的一所中学在历史课上采用项目教学方法。

课上，老师要求学生写一个10分钟左右的剧本，并分派角色进行表演，最后还邀请家长当观众，检验学习效果。

项目布置下来后，学生立即开始行动。首先，他们通过谷歌查询10分钟的剧本需要多少篇幅：“啊哈！我们要写10页纸呢。”

随后，老师给学生提供指导。给学生看一些其他学生完成的剧本以及表演的录像，让他们分析完成这个项目需要进行哪些步骤，并分解目标，确定项目完成要达到什么标准。在这个过程中，学生被其他学生的精彩表演深深吸引，并了解要完成自己的项目需要做些什么。

针对本阶段要学习的美国独立战争历史，学生通过到图书馆、上网等方式查阅那段往事，并制作幻灯片讲给同学们听。老师可以针对学生讲述的内容教授知识点，并进行小测验，检验学生对知识点的掌握情况。也可以在表演完成以后，再对学生进行问答测验。根据经验，后者的效果更佳。

接下来，老师将美国独立战争中出现的主要关键人物列成表单，展示给学生，让学生自行选择他们想要去了解的人物。学生怀着发自内心的兴趣去查询相关人物的历史资料，还可以在排练中通过表演人物，以及观摩其他人表演的人物，来了解在这个历史人物身上发生的故事，并发掘他的关键特质。

本次项目课程的核心关键就是研究、研究再研究。学生需要花费4天的时间泡在图书馆里，查询资料，收集汇编出3个主要的、4个次要的历史线索，并将收集到的资料进行排版。……