王嘉

【摘 要】师幼互动是幼儿人际互动中的一种主要形态。文章首先从师幼互动的内涵入手，明确了师幼互动的含义，其次结合案例就现阶段师幼互动中存在的幼儿主体地位缺失、模式过于单一、消极情感等问题展开讨论；最后对存在的问题提出相应的策略，以致建立良好有效的师幼互动。

【关键词】师幼互动；主要问题；策略；幼儿园

儿童从出生开始，就处于充满互动的人际关系中，从家庭中最初形成的亲子关系到入园后建立起师幼关系与同伴关系，各种人际互动关系构成了儿童心理发展的社会条件，但在这些不同的互动关系当中，最重要和常见的要属于师幼互动。

它作为幼儿园教育的基本表现形式，存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域，并对幼儿的发展起到非常重要的影响。

本文的目的在于通过探讨师幼互动及其存在的相关问题，进一步明确师幼互动的实质、不同年龄班和不同活动背景师幼互动的差异及有效师幼互动的策略，进而提升师幼互动的质量。希望通过本研究能够帮助幼儿教师有效地与幼儿进行互动。

一、师幼互动行为的概述

师幼互动的实质是一种双向的人际交流，体现为发起和反馈的关系。孩子从进入幼儿园的那一天起，就已经开始了与园里各个阶层的人进行面对面的交流与互动，但最主要的还是体现在与幼儿教师之间的亲密互动。互动其实就是人与人或群体之间发生的一种心理交互作用或行为的相互影响。……