黄玉华

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法.”经过几年的实践与探索，笔者发现“数学课前三分钟演讲”便是有效开展数学课堂教学活动，实现上述目标的一剂良药.所谓“数学课前三分钟演讲”，就是在每节数学课前，利用三分钟左右的时间，通过学生演讲等方式，提高学生的数学语言表达能力、数学知识运用能力和抽象概括反思等能力，锻炼胆魄、增长知识、发展个性、健全人格的一种有效活动.“数学课前三分钟”活动，以激趣为引领，为学生进入学习情绪状态起航；以演讲为路径，为学生进入学习认知状态导航；以反思为手段，为学生内化知识方法状态护航.德国教育家第斯多惠说过，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒与鼓舞.“课前三分钟”好比一根导火线，诱发学生的求知欲望和学习兴趣，引发学生思考，达到“课未始，兴已浓”的愤悱状态.下面笔者结合自身的实践谈谈数学课前三分钟的演讲的做法和体会，与大家分享.

1 丰富演讲内容，创新演讲形式

为了引导和帮助学生通过演讲进一步掌握好数学知识和方法，提高数学思维能力和语言的表达能力，我尝试对课前三分钟的演讲内容加以点拨、组织和开发，使之形成教育系列.

1.1 学习方……