汪庆桃，吴克刚，徐仲坤

(国防科技大学指挥 爆破工程教研室，湖南 长沙 410072)

无柄手榴弹实弹投掷训练事故预防研究

汪庆桃，吴克刚，徐仲坤

(国防科技大学指挥 爆破工程教研室，湖南 长沙 410072)

结合多年无柄手榴弹实弹投掷教学实践，从手榴弹安全训练观念、课程设计、教学训练方法、场地设置、组织程序等方面对手榴弹投掷训练中事故的预防工作展开研究，其成果对于手榴弹教学训练具有一定的参考意义。

无柄手榴弹投掷；事故预防；课程设计；组织实施

手榴弹实弹投掷是军人的一项基本技能，手榴弹训练是军事训练大纲规定的必训课目。进行手榴弹实弹投掷，是培养军人良好心理素质和适应未来战争能力的重要途径[1,2]。但是，从最近几年各单位开展手榴弹训练情况来看，安全事故时有发生[3]。所以，如何发挥组织者的能动作用,确保实弹教学安全,是一个值得关注的问题。本文结合本单位开展的无柄手榴弹教学研究和实践，研究如何预防实弹投掷中发生伤亡事故。

1 科学的课程设计和教学训练方法是预防事故的基础

当前手榴弹投掷教学使用的是无柄手榴弹，大部分投掷人员对于这类手榴弹的结构、动作原理及杀伤特性不清楚，容易产生畏惧、紧张情绪。为确保投掷者安全、高效、可靠地完成手榴弹实弹投掷任务，又能够掌握手榴弹的技战术性能、投掷方法、组训方法、应急处置等军事能力，课程设计及教学方法非常关键。笔者结合长期的教学实践，创新性提出了“三三三”教学法，即将手榴弹课程教学总体设计为“理论教学为先、模拟训练为辅、实弹投掷为主”三个有机统一，做到“基本训练、适应训练、实投训练”三个循序渐进，始终坚持“练技能、练心理、练战术”三个练习重点，并贯穿全程。此外，研究总结形成了“三段式”教学模式。第一阶段理论教学，主要讲解手榴弹基本理论、手榴弹投掷的组织实施、手榴弹训练伤病与事故预防等知识，并规范训练动作。学员通过理论学习建立理论自信，为心理自信奠定扎实基础。第二个阶段模拟弹投掷训练，通过投掷与实弹外形、重量、击发原理完全相同的声光模拟弹，重点克服训练中的心理紧张问题。学员严格按照实弹投掷的标准和动作要领进行，让学员做到心中有底，减少实弹投掷时紧张心理，同时，对实弹投掷的场地设置、组织流程、信记号规定等内容进行全方位的了解，为实弹投掷打下坚实的基础。第三阶段为实弹投掷，“七区三所”相关人员各司其职、各负其责，规范有序组织投掷。紧密结合生理学、物理学、运动学、人体工程学原理，经过反复演练、录像回放和定力分析，研讨探索出立姿徒手无柄投弹“撤步引弹、蹬地送胯、转体挺胸、挥臂送弹”十六字投掷口诀，科学规范了站位方向、发力效果、投掷角度等动作要领。

教学实践表明，通过科学的教学训练方法训练之后，学员普遍熟悉了无柄手榴弹结构性能、技战术方法、组织流程，克服了紧张、焦虑的情绪，建立了强大的心理自信。

2 转变安全训练观念，“变处为防”是预防事故的前提

手榴弹投掷具有一定的危险性，传统的训练思想主要是围绕出现了险情怎么处置方面进行展开[4]。笔者通过深入研究，提出了“变处为防”的安全训练理念，把科学防范、预防为先摆在了首要位置。一是开展安全风险评估。采取分列风险清单方式，对人员、场地、装备设备以及训练因素等进行评估，分析筛查出17种风险因素，制定了针对性的安全预案。二是实施三级心理排查。建立并开展实施学员自查互查、连队干部排查和指挥员排查三级心理排查制度，对筛查出来的重点人员和困难户，开展“全面出击、重点突破”的心理疏导，坚决避免心理素质严重不过关的投掷人员进入实弹投掷点。三是制定应急处置预案。针对掉弹、脱手、方向严重偏离等十余种重大险情，投掷区指挥员不惧个人安危、直接使用模拟弹反复开展应急处置演练，研究出避险“一拉、二转、三推”三步法，确保重大险情发生时及时快速处置。四是精心安排各区负责人。“七区三所”皆由责任心强的干部各司其职、各负其责，待机区负责人带领投掷人员复习动作要领、投掷口令、拔销动作；发弹区负责人仔细观察学员步态、神情、动作，提醒正确握弹姿势，遇特殊情况及时向待投区反馈；待投区负责人对发弹时多次不敢接弹，接弹后动作表情僵硬、全身发抖、满头大汗等投掷者开展进一步心理疏导；投掷区指挥员指导投掷者站位正确，动作规范，对不敢拔除保险、拔保险手抖发汗、握弹不紧、全身乏力、多次引弹不投等非正常情形进行果断处置，高度关注准确研判手榴弹落点，全力防范手榴弹掉弹等险情，及时有力避险，隐蔽保护学员。通过以上措施，有效地避免了各种险情的发生，本单位累计4000余人投掷实弹，没有发生一次险情，确保了手榴弹投掷的安全、顺利进行。

3 严密组织实施是预防事故的关键

实弹投掷是整个投弹训练的重点，意外事故的发生大都出现在这一环节。因此，加强实弹投掷的组织实施是预防意外事故的关键。

首先要建立手榴弹实弹投掷的组织机构。要健全训练组织，筹划、指挥、协调、政治工作和有关保障均要定人定责，确保各项工作落到实处。特别是要加强实投现场组织领导，应成立手榴弹实弹投掷指挥部，下设投掷组、警戒组、弹药组、排爆组和救护组，各组要指定负责人，要明确任务分工。现场的指挥员要由实投经验丰富、组织能力强的人担任。

二要制定组织实施方案。组织实施方案要由单位主官亲自审定把关，明确手榴弹实投场地设置，实投准备、实施、结束和应急预案。

三要规范组织实施流程。实投时严格按照由集合区到待机区—发弹区—待投区—投掷区—待机区的闭环流程，设置了待机关、发弹关、待投关、投掷关4道安全防线，各区域负责人定点定位定岗负责，明确规定行进路线、持弹姿势、警戒观察、应急处置等。

四要做好思想动员。要采取自上而下、分类组织、逐人过关、集中分析等方式方法，组织思想摸底和教育动员[5]。特别是在手榴弹实弹投掷前，要重点摸清人员思想动态，发扬我军强大的政治思想优势，掌握其对完成任务的信心和心理素质等情况。对于经反复教育训练、心理疏导，仍然心理负担较重的人员，要指定专人进行帮扶指导。

4 构建规范的实弹投掷场地是预防事故的有力保障

手榴弹实弹投掷场地一般设置成“七区三所”，即警戒区、待机区、待投区、发弹区、投掷区、落弹区、集合区和指挥观察所、救护所、弹药所[1,2]。要严格按照有关规定设置各区、所。例如，待机区通常设在距离投掷区后侧100 m以上有遮蔽物的地形处，若无遮蔽物时，应设在距离投掷区后侧200 m以上的地形处；待投区通常设在投掷区后侧50 m左右隐蔽并有防护能力的区域；发弹区通常选择在待机区和待投区之间有防护能力的适当地形上，要便于投掷人员前出时顺路领取实弹；投掷区是最主要的核心地区，应构筑必要的掩体和紧急避险工事，地面应平坦、防滑；落弹区内地形应宽阔平坦，最好是泥土，不能有砂石、灌木杂草等等。

目前常用的避险掩体，分别有双坑型、八一型、π字形、折线形、房屋型等五种基本形式。采用82-2式模拟手榴弹，针对手榴弹脱手、砸墙反弹进掩体、方向严重偏离等不同险情，由指挥员进行险情处置，在上述五种掩体中，处置时间都可以在手榴弹的最短击发时间内完成避险处置，其中，用时最短的近2 s，即为房屋型。当然，上述实验是有一定条件的，即指挥员要胆大心细、判断准确、行动敏捷。

5 严守操作规程是预防事故的根本保证

每一次事故的发生，从后期的事故调查来看，往往都存在着违反操作规程的现象[6]。手榴弹实弹投掷，要严守各项操作规程，坚决与违章操作、麻痹大意、侥幸心理作斗争。要坚决做到，各区所负责人不到位不投；警戒人员不到位不投；防护、救护措施不到位不投；场地设置未验收不投；指挥员对意外情况处置不清楚不投；投掷者对组织程序和要求不清楚不投；准备活动不充分不投；没有指挥口令不投；未经模拟弹(或教练弹)投掷训练不投；投掷者心理、生理状态不好不投；严禁在同一掩体同时组织2组(个)以上人员投弹；等等。此外，要严格遵守各项规定，如投掷人员投弹后严禁观察炸点，必须立即隐蔽，等听到爆炸声5 s后方可站起。若是有未爆手榴弹，投掷人员必须等30 s以后，在指挥员的指令下以正确的姿势离开掩体；排爆人员必须等15 min以后，着规定的排爆装备，在指挥员的统一指挥下按照既定的排爆程序进行排爆。此外，手榴弹在进行销毁时，要严格按照实弹的组织程序实施，不得麻痹大意。

6 结语

手榴弹实弹投掷是部队的一项经常性训练项目，事故预防工作复杂，不安全因素多，存在着较大的安全隐患。但是，只要各级高度重视、科学严格施训、周密组织、严守各项操作规程、打造一支精于实战的施教队伍，就能最大限度地减少事故的发生。

[1] 张志,李炳志,张居群.手榴弹实弹投掷场地设置探究[J].军事体育进修学院学报,2009，28(4)：83—85.

[2] 傅光明,于国栋.82-2式全塑无柄钢珠手榴弹[M].北京：解放军出版社,2014.

[3] 周建力.手榴弹发展历史及训练研究[J]. 军事体育进修学院学报, 2013,32(2):42—45.

[4] 于源军,王钜亮.手榴弹实弹投掷教学险情发生的思考及对策[J].解放军体育学院学报，2002,21(2):79—80.

[5] 杨玉忠，秦键，侠文强，等.手榴弹实弹投掷时学员心理能量控制的问题研究[J].体育世界·学术，2007(8)：98.

[6] 韩红生，卫炜.手榴弹实弹投掷训练中应把握的问题[J].石家庄机械化步兵学院学报，2006(5)：82.

Study on Accident Prevention of Sessile Live Grenade Throwing Training

WANG Qing-tao, WU Ke-gang, XU Zhong-kun

(Basic Education College of Commanding Officers, National University of Defense Technology, Changsha 410072, China)

Combined with years of experience in sessile live grenades throwing teaching practice, the paper conducted an in-depth research on training accident prevention from the aspect of the concept of safety training, course design, teaching and training methods, site settings, organizational procedures. The results of the paper has a certain reference to sessile live grenade throwing training.

sessile grenade throwing; accident prevention; course design; organization and implementation

国防科技大学本科教改重点项目“新型手榴弹实战化教学训练体系构建与实战研究”(U2015109)

2015-09-14

汪庆桃(1978—)，男，湖南岳阳人，博士，副教授。研究方向：弹药工程与爆炸技术、手榴弹投掷技术与安全控制。

G824.5

A

1671-1300(2016)01-0079-03