刘晓光

摘要：声乐课“教、学、做合一”是利用课堂内外教学资源，激活声乐课教学的有效方法，声乐课“教、学、做合一”的教学方法研究并不多见，把它作为高等职业院校声乐教学改革的切入点，通过对声乐课教学方法设计、实施、分析，来全面提高高职艺术专业学生的声乐演唱技能和综合素质，笔者做了尝试性的探索研究。

关键词：高职声乐课 “教、学、做合一” 教学方法 实施 分析

一、声乐课“教、学、做合一”教学方法设计

要全面而系统地改革高职声乐课教学，必须要有高效的教学方法。笔者在“教、学、做合一”方面做了探索研究。

（一）“教”与“学”合一

高等职业院校声乐课教学主要目的是培养学生具有较强的歌曲演唱技能，使他们在从事中小学音乐课教学时，能用科学的声乐发声与演唱方法，演示范唱中小学音乐教材中的各种体裁的歌曲，为了达到这一目的，“教”与“学”必须很好地结合，声乐教师要进行“教”，就是以补学生的声乐基础为主，把学生的整体声乐素质、声乐学习能力提高上来。以笔者教的学生为例，相当一部分刚入学时声乐技能与知识水平偏低，个别的也不会唱歌，更谈不上什么声乐技能，这些现实情况都使声乐教学产生了很大的障碍，“教”要与“学”结合，重点解决学生歌唱音准、歌唱节奏、发音训练、歌词吐字等一系列问题。

（二）“学”与“做”合一

在高职学生学习声乐的过程中，对于学生要充分强调“做”字，声乐教师在向学生传授声乐技能和歌唱技巧等知识，即所谓“学”的过程中，还要传授方法，即所谓“做”。……