摘 要：为了贯彻“科教兴国”战略，北京服装学院商学院一直注重学生能力培养，强化外语特色，坚持国际化、特色化办学道路，先后与美国、韩国等国教育机构合作，始终将国际化办学理念与教学实践创新作为重点，用国际化经验推进本土化专业改造，在工商管理专业下建设企业零售专业方向。

关键词：中外合作；回顾；成效；展望

一、北京服装学院商学院与美国北阿拉巴马大学合作办学项目回顾

商学院在贯彻“培养国际人才”战略中，积极拓展办学的渠道，从2012年以来，通过整合先进的教育资源，引荐国外先进的教学方法，借鉴其先进的教育管理经验，积极开展对外交流与合作，致力于创建一流的大学和特色的学科。为了推进学科知识的更新创新，学校有计划、有步骤地将国（境）内外先进的经验相结合，以培养创新、合格的高素质专业人才。经过长期的考察、论证以及洽谈，2012年年底，学校开始与美国北阿拉巴马广大学开始商谈合作开办中外合作项目。

1.开展合作办学项目的目的

为适应国内对复合型人才的需求，迎合经济全球一体化、本土人才国际化、教育体制多元化的时代背景，商学院依托学校优势资源，与美国北阿拉巴马大学联合，培养有国际视野的人才，提高他们的国际交往能力，提升他们的国际竞争力，与此同时，通过与国际交往，互相推及彼此的推进学科体系、科研方法和学术观点的提升与创新，推进优秀学术成果和优秀人才走向世界，努力提升商学院的人才培养和科学研究在国际上的影响力。

2.开展合作办学项目双方的办学条件

北京服装学院商学院，是一所集经济管理为主的综合型二级学院，设有国际经济与贸易、会计学、市场营销、工商管理（企业零售管理方向）、信息管理与信息系统、广告学（等6个本科专业；设有国际经济与贸易、广告学、市场营销（奢侈品管理）等双学位专业。形成了以本科教育为主，研究生培养渐成规模的高等教育体系。目前在校学生1695人，其中本科生1348人，硕士研究生49人，双学位298人。

北阿拉巴马大学坐落在阿拉巴马州佛罗伦萨市，北阿拉巴马大学是一所由州政府出资协助的区域高等教育机构。校园坐落在绵延起伏的山坡上，自然环境优美、生活和学习环境舒适。北阿拉巴马大学是美国最古老的大学之一，其丰富的历史可追溯到1830年。1830年1月11日，现在的北阿拉巴马大学以LaGrange学院的前身在阿拉巴马州东北部富兰克林县开启了大门，成为了阿拉巴马州第一个州立特许经营的教育机构。

3.合作办学的培养模式

（1）3+1+1 MBA（工商管理硕士）项目

该项目由国内学习和国外课程两个阶段组成，招生对象主要是大三的学生。学生首先在商学院学习三年，然后根据个人意愿到北阿拉巴马大学就读一年，并最终完成全部学业，将授予北京服装学院学士学位。学生继续在北阿拉巴马大学读研，在修完所有课程后，达到专业和居住期条件，将被授予相应的UNA官方硕士学位。

（2）短期研修交流项目

北京服装学院商学院安排专业教师，组织有意愿参加该项目学生去北阿拉巴马大学学习商科相关课程、体验美国高校教育模式。拓展学生国际视野，亲身经历和体验国外校园生活和文化，了解异域自然景观和风土人情，扩大两校合作交流的广度与深度，增进两校师生的交流与友谊。

二、北京服装学院商学院与美国北阿拉巴马大学国际合作的成效

1.项目实施情况

（1）3+1+1 MBA（工商管理硕士）项目

2012年共有14人参加3+1+1本硕连读项目，大四毕业后共有10人留下继续研究生学习。2013年共有15人参加3+1+1本硕连读项目，大四毕业后共有12人留下继续研究生学习。

（2）短期研修交流项目

2013年7月，11人赴北阿短期交流学习。2015年7月，12人赴北阿短期交流学习。

2.取得的效果

（1）学生英语成绩普遍提高。由于是第一批学生，大多数学生都没有托福与雅思成绩，学生到了北阿后，经过一段时间的学习，英语水平普遍提高。

（2）学生学习主动性提高。要求要静下心，全身心的投入学习，不断遇到困难，不断的克服困难，完全是一种主动地学习状态。

（3）学生生活能力也在潜移默化中逐渐变强。每个学生都不同程度上的多了一些生活经验，如做饭、洗衣等，可以说学生的生活能力也在潜移默化中逐渐变强。

（4）学生对自己有了新的认识。通过回来的学生反映，经过近半年的学习，学生普遍感到忙而充实，都从新审视自己，对自己都做了未来的规划。

开办合作项目，使学生和教师受益，促进学校各方面的进步。引进国外先进的教学理念，使学校逐步确立起以学生发展为本的办学思想，在教学大纲设计、课程设置和教学管理中，因材施教，将教学目标结合到人力资源开发之中，逐步提升学生的综合素质。

三、中国零售人才现状

据国家信息统计中心（2011年）有关调查数据调查显示，中国零售行业在未来几年中对各类专业人才的需求量近1000万，但在市场上可供选择的相关人才仅有400万人，专业人才的缺口非常大。但是，个中职院校经营与管理等商贸类专业至今并没有建立一个完善的、统一的学科体系，对于相关专业学生的综合素质考核指标也没有统一的标准，使得整个零售专业人才培养相对混乱。

一份调查显示，乐购、家乐福、欧尚、麦德隆、好又多、沃尔玛、易买得、易初莲花、大润发等9家外资企业在上海拥有近百家卖场，占上海大卖场连锁门店总量的53%，而这些外资卖场的销售额却占上海大卖场销售总额的7成以上。随着外资零售商在上海布局逐步扩大，对于零售行业人才需求量也将会日趋增大。据前程无忧专业猎头分析，外资的不断扩张，未来零售业中层管理人才将会日益短缺，诸如店长和店总职位。

北京市商务部门的报告显示，北京商业企业的资产重组和资源整合将会带来人才需求的全新变化，尤其是连锁企业店铺的迅速壮大，复合型管理人才、营销策划人才、铺店人才的需求量明显增加。人才市场的数据也证明了这一点。零售业人才，特别是其中的销售人才一直稳居需求的前三甲，但在实际招聘中，复合营销人员、零售店长、营销策划人才往往紧缺。

外资零售巨头们的进驻以及近几年在国内的扩张是中国零售业高速发展的原因之一。中国商业联合会培训部副部长晏建中先生表示，外资企业的进入一方面带来了行业的竞争，同时也给国内企业带来了许多新的经营理念，管理制度，新的技术和更多的业态模式，从而刺激了中国整个零售行业的发展。行业发展越快，行业人才缺乏问题也日益凸显。

四、中外合作办学的对零售管理专业几点认识及展望

合作办学项目的开办，为今后更大范围的开展国际交流提供了积极有用的经验，但也需要注意以下几个问题：

1.相关学校的选择

与谁合作，这是中外合作办学过程的首要问题，选择的原则是不搞功名义上的合作。其一必须通过国际视野探索最优化的合作，其二，必须充分体现“优质”的内涵。总所周知，美国教育资源丰富，专业设置齐全，教育体系严谨，学制设置灵活，商学院零售管理专业与美国高校零售专业合作应基于“强项联合、优势互补”的原则。

2.坚持贯彻党和国家的教育方针

我们要清醒地认识到引进不是照搬照抄，学校要将引进的专业技能、坚持摒弃与中国国情不相符的东西，吸收精华与精髓，在整个过程中，坚持以自我为主。结合我国零售管理人才的需求状况，培养具有中国特色的零售管理人才。

3.国际合作办学的未来发展

近几年与美国大学间的合作使我们认识到，想要办学国际合作化办，就必须加强中国大学师资队伍的国际化、管理人员的国际化，通过理念、体制机制上的改革，达到办学上的互利双赢，提升双方科研方面的交流和学术水平的交流。

总之，零售业与国际化是分不开的，京东和阿里巴巴等零售业企业在美上市的成功更提高了中国零售企业的国际化程度。因而，北京服装学院商学院建设企业零售管理专业方向目标定位于国际化办学是可行和可操作性的，依据现有基础，既“送出去”又“请进来”，不断拓展国际化办学模式，培养具有国际零售视野和能力的人才。

参考文献：

[1]冯跃飞，柳萍.中外合作办学模式下学生思想政治教育初探[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2010（S2）.

[2]许志伟.高校中外合作办学管理模式探析[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2006（05）.

[3]吴峻青，胡宝征，吴鲁智.中外合作办学模式下学生管理教育工作探究[J].教育与职业，2010（32）.

作者简介：陈桂玲，北京服装学院商学院，副教授