董平 （甘肃省甘南藏族自治州临潭县新城西街小学，747502）

为师之道:交流为师感受 共享职场情趣

爱，让格桑花尽情地绽放

董平 （甘肃省甘南藏族自治州临潭县新城西街小学，747502）

上课，简短的问候之后，和往常一样带着微笑扫视着每一位学生，突然一位女生映入了眼帘，不由自主地把所有的目光落在了她的身上，只见她呆呆地站在那里，充满着泪花的眼睛深情地望着远方……

她叫卓玛，汶川地震中失去了双亲后，由亲戚抚养，所以转入我校三年级就读。听大多数学生和老师说，卓玛患有自闭症，不交作业、不说话、不参加任何活动。于是我的思绪带我进入那场地震的惨景之中，失去亲人的场景立刻浮现在我的眼前……悲伤之余，我心里暗暗说：“孩子，有我在，别怕！”。

为了卓玛能尽快融入课堂，那一天，我借助“锅庄舞”这一教学内容，让我们的爱悄悄地关注她。在教完孩子们简单的动作后，我刻意地选择一首歌名为《卓玛》的歌曲作为舞蹈音乐。孩子们围着卓玛，边舞蹈边唱了起来，“你有一个花的名字，美丽姑娘卓玛啦！你有一个花的笑容，美丽姑娘卓玛啦！……草原上的姑娘卓玛啦！”

五十六张笑脸像花儿一样对着她，五十六双小手挥动着向她示意，五十六双眼神深情地望着她。只见她眼里充满了泪花，不停的向大家点头示意，音乐结束时，她从那抖动不已的嘴里哽咽着说出了一句话：“安乔拉嘎！”（藏语意思是我爱你们）

顿时操场里全是一片惊讶的目光，相继便是一片热情的掌声。

我一直认为，不关注是遗弃的源头，如果一个人、一件事不为人们所关注，那么她会慢慢地走出人们的视线，慢慢地被世界所遗弃。一个学生，尤其是缺少关爱的学生，如果得不到同学与老师的关注与爱护，那么她的未来何在，便是一个未知数。教学中的这个环节是让卓玛知道，其实我们大家都在关注她，她是我们集体中的一员，从而让她感觉到爱就在身边，从而激起她热爱集体、敢于与人交往的信心和勇气。

面对这些缺少爱的学生出现的不当反应，教师要组织学生进行交流，为她们营造一种宽松、和谐、友好、愉悦的氛围。让这些学生能直接感受到同伴和教师对自己的关爱，感受到班级、学校、社会的温暖，从而使她们逐渐走出悲伤的阴影，化悲痛为力量，积极投入到自己的学习生活当中来。

只要我们采用合理的方法，怀着一颗慈爱的心去呼唤这些缺少爱的心灵，她们就一定会像案例中的卓玛一样，伸开双臂去拥抱自信阳光的天空，像格桑花一样尽情地绽放!

甘肃董平