刘存琴

化学为人类社会的进步与发展做出了巨大的贡献，这是众所周知的事实。但是，化学的持续发展，也为人类带来了相当大的灾难，各种污染以及生态环境的破坏，已经影响到了人类的居住环境。为了日后的良性发展，必须从实验绿色化开始。高中化学实验绿色化，应该结合实际情况来展开，一方面落实较多的实验绿色化方案，另一方面要促使实验绿色化能够被长久的执行下去。在此，本文主要对高中化学实验教学中实验绿色化展开讨论。

一、概述

高中化学实验教学在近几年中获得了很大的提升，无论是实验的有效性还是教育性，都取得了较大的进步。但是，很多高中化学的实验教学，在选择化学材料以及化学实验方式方面是有欠妥当的。实验绿色化在目前已经成为了明文规定，因此必须得到有效的落实。从实验本身来讲，其绿色化主要是从实验过程、实验条件等方面着手，减少对环境或者是周边情况的破坏，尽量不要造成污染，应实现绿色化的实验效果。根据以往的实验经验，制定了以下实验绿色化的标准：第一，化学实验反应当中，其原子利用率应达到100%。第二，化学实验体系当中，倘若存在需要放给环境的物质，应保证这些物质不会对环境造成损坏。例如，在苏教版的教材中，规定化学实验当中，放出的气体必须是空气中固有的正常组分，例如氧气、二氧化碳等等。第三，倘若在化学实验中出现了污染的废弃物质，必须对其进行集中性的收集，同时在相应的处理或者是转化后，变成非污染物进行排放。由此可见，高中化学实验教学中实验绿色化已经不仅仅是“空口号”，而是必须落实到实际工作的要求。

二、实验绿色化的目标

从主观的角度来说，高中化学实验教学中实验绿色化，其目标不仅仅集中在不对环境造成污染这一个方面，而是具有多重目标定义的。我国国土面积虽然辽阔，但土地沙化的情况日益严重，空气中的各种污染物也在增加，雾霾天气的频率不断增加，这些都是化学所造成的。为此，高中化学实验教学中实验绿色化，还应积极实现以下目标：第一，组织高中化学教师开展实验绿色化的研究，制定更多的实验绿色化方案，无论是从实验原理方面，还是从实验效果方面，都应逐步实现大规模的绿色化，这样才能形成实验教学的良性循环，避免造成绿色化工作时强时弱的情况。第二，认真研究现有的化学试剂、催化剂、溶解剂等等，应通过实验绿色化，培养学生的绿色、环保理念，同时将绿色实验引入到未来的高中化学实验当中，完成教育的良性循环。第三，为了实验绿色化能够广泛开展，应适当地研究计算机模拟实验，在高中化学实验教学阶段，并不是所有的实验都要通过亲自操作来完成，计算机模拟实验的效果也比较突出，且模拟的场景和实际情况相符程度较高。

三、高中化学实验绿色化的原则

从目前的高中化学实验教学来看，部分教师已经开展实验绿色化的相关工作，但得到的效果并不理想，一方面由于势单力薄，另一方面由于实验绿色化缺乏原则性的东西，直接影响实验绿色化的效果。笔者认为，在今后的实验绿色化教学中，可尝试根据以下原则来执行：第一，绿色化学理念与提高环境意识相结合原则。第二，科学性和可行性相结合原则。第三，简约性和安全性相结合原则。第四，微型化与直观性相结合原则。由此可见，高中化学实验教学中实验绿色化，通过执行上述原则，基本上能够实现较为理想的绿色化目标，且会在长期的执行后，建立良性的实验绿色化教学模式，总体上的积极意义较大。绿色化学是化学发展的一个崭新的课题，通过实验教学可以培养学生绿色化学的意识，这种逆向思维方式也是创造性思维的一个重要方面。所以，化学实验绿色化是新课程改革的要求，也是化学实验改革的方向。今后，应积极实行实验的绿色化，为我国的环境保护以及各方面的绿化工作，提供必要的参考和帮助。

本文对高中化学实验教学中实验绿色化展开研究，从现有的工作来看，实验绿色化已经形成了一定的规模，我国很多的高中都在实验绿色化方面努力。在今后的工作中，应根据地方情况，对实验绿色化做出明确的规范，不仅要健全实验化学的教学体系，还应加强研究深度，以此来完成实验绿色化的更大进步。值得注意的是，实验绿色化是一项长期的工程，即便是在现阶段获得了理想的成果，也不能做出任何的放松态势，必须保证实验绿色化能够长久的执行下去。