林文端

【摘 要】应试教育的盛行，使高中语文教学的人文追求逐渐淡化，教材内容、方法及评价方式等疏于创新，已经无法满足我国现代精神文明建设、民族复兴的需要，所以在高中教学中如何进行有效地人文精神渗透问题受到社会各界的广泛关注，本文通过对高中语文课程中所体现的人文精神的系统分析，结合个人经验提出具体精神渗透的策略，为我国高中语文教学达到新课程标准作出努力。

【关键词】高中语文教学；人文精神；渗透

人文精神作为人之为人的基本精神，其在展现人性的过程中注重个人自身，蕴含着丰富的有价值的人类文化内涵，其不仅是精神文明的重要组成部分，而且对物质文明建设也产生直接的影响，是民族、区域文化个性的核心，是衡量其文明程度的重要尺度，而语文学科作为既能培养学生语言理解表达能力，又能实现学生人文精神获取的基础性学科，在教学的过程中进行人文精神渗透具有必要性。

一、高中语文课程中所体现的人文精神

高中语文作为具有较强综合性特征的人文学科，教学重点已由读书识字过渡为通过对名家名篇、反映时代特色的作品等文字语言学习，了解作者的知情意行，使学生将学习的诗文著作与现实生活紧密结合，由此指导实践，由此可见其对于学生人文素养的形成和提升，道德情操的培养，人格的完善都具有重要的作用，是工具性传授和人文性培养的统一，通过对高中语文教学人文精神渗透，可以使师生对其生存的状态、方式、价值等产生反思和探讨。……