胡海

(南京体育学院奥林匹克学院 江苏南京 211162)

对“自主—磨炼—愉悦”体育教学模式的探究

胡海

(南京体育学院奥林匹克学院 江苏南京 211162)

该文通过文献资料法、实地考察法和对学校部分师生的访谈,对“自主—磨炼—愉悦”体育教学模式进行探究,研究结果显示:这种教学模式有利于学生身心健康的发展、运动兴趣的培养、运动技能的形成、自主创新能力和社会适应能力的提高;这种教学模式也存在不足,并提出建议,以期为“自主—磨炼—愉悦”体育教学模式推广和发展提供帮助,为其他学校提供借鉴和学习的素材与榜样。

自主 磨炼 愉悦 体育教学模式

传统的体育教学主要是针对学生的身体教育,相对重视对学生的运动技能和技术的教育。这种教学模式,使得学生们失去对体育课的爱好和兴趣,教师在课堂中成为主体,使得学生们大大减少自身的自主创新能力的提高。现代的体育教学将传统教学的生理教育、技能教育和社会适应能力教育相结合。体育教学以“健康第一”的宗旨为指导思想,提高学生养成终身体育的理念。在教学过程中,应根据体育教学的发展潮流进行改革,提出了“自主—磨炼—愉悦”的体育教学模式。通过对“自主—磨炼—愉悦”体育教学模式进行深入探究,剖析其优缺点,为体育教学模式的发展提供帮助。

1 研究方法

1.1 文献资料法

该文主要查阅书籍和相关的杂志、报刊、论文电子期刊等文献资料,为后续研究打好基础。

1.2 访谈法

根据研究任务的需要,对部分体育老师从教学模式、教学过程结构、教学方法和教学效果进行深入的访谈。……