潘贵渝

潘贵渝/黔西南民族职业技术学院副教授（贵州黔西南562200）。

分级教学是以《大学英语课程教学要求》为指导的一种因材施教的教学模式，具有较强的应用性，可以因材施教、师资优化分配、培优兼选拔，能够大大提高学生英语综合能力。将这种教学模式合理地、有效地应用于高职英语课堂教学中，需要改革英语教学模式、教学体系以及教学内容等方面，从而有针对性地对学生进行分级教学，充分调动学生的学习积极性，才能保证不同层次的学生更好地掌握英语知识和技能，高职毕业生才能更有特色，才会在就业市场上更具竞争力，才会使高职高专的就业率大幅提高。

一、分级教学

分级教学是以教育学和心理学为理论基础，以教学大纲为基本目标，以《英语高职高专课程教学要求》为指导，根据不同层次学生的需求、专业方向及将来的发展空间，有针对性地划分层级，在此基础上制定分层次教学目标，以弹性的教学方式促进学生达成并逐步提升教学目标，从而培养学生的英语综合应用能力。可以说，分级教学是一种切合教学实际的有效教学方法，能对不同英语程度的学生进行因材施教，分类指导，能更有效地培养学生在特定文化背景下使用语言的得体性，综合、均衡地发展学生的各项语言技能。

要想充分发挥分级教学的作用，分级教学的实施应当遵从以下几点原则。

第一，因材施教、因人施教的原则。在英语课程教学中，一定要有针对性地进行分级教学。……