张晓慧

张晓慧/哈尔滨工程大学外语系讲师，硕士（黑龙江哈尔滨150001）。

在英语五大基本技能中，写作一直被认为是最难的一个方面，但也最能反映学生的英语程度，因为写作水平的高低主要取决于学生的语言综合运用能力。词汇作为写作的基础，是英语学习者写作能力的一个十分重要的构成因素，掌握学生写作词汇的使用情况，能使英语写作教学更具针对性，从而提高学生写作能力。本文拟采用中介语对比研究法（Constrastive Interlanguage Analysis/CIA），以已建成的中国学生英语口笔语语料库SWECCL中笔语子库WECCL为基础，探究我国不同年级英语学习者的词汇使用情况及特征，以期对我国英语写作教学提供启示。

一、研究设计

研究语料。本研究选用的语料来自SWECCL（中国学生英语口笔语语料库）中WECC（笔语子库）从英语专业大一到大四学生的议论文写作。该书面语语料库设计容量为100万词，是文秋芳、王立非、梁茂成等人所建，主要从国内9所不同层次的高校英语专业1—4年级的学生中采集，具有广泛的代表性。

1.研究工具。本研究采用词频概貌(LexicalProfileFrequency/LPF)测量英语学习者的写作词汇水平，该方法与其他测量手段如词汇复杂度(LS)、词汇独特性(LO)、词汇密度(LD)、词汇质量(LQ)等相比，更为成熟、更客观，被广大学者所采用。

2.研究问题。本研力图回答三个问题：其一，我国从大一到大四的英语专业学生议论文的词频概貌如何?其二，四年期间发展状况如何？其三，不同年级间词频概貌是否具有显著差异性?

3.数据处理。本研究在每个年级随机抽样选择出20篇作文，4个年级共计80篇，每篇作文仅选用前250个单词，超出的部分删去，因为Laufer（1995）指出要进行词频概貌统计的作文长度应在200~400单词之间。……