田娇娇

田娇娇/郑州大学教育系基础心理学专业在读硕士（河南郑州450001）。

一、问题的提出

自80年代以来，我国独生子女数量逐渐增多，对独生子女问题的研究开始引起有关部门和专家学者的重视。由于独生子女在家庭中所处的地位特殊，容易养成其性格上的特异性，以独生与非独生子女为研究对象并做对比分析,有助于了解独生子女的特性，为未来学校教育与教育提供帮助。

关于父母教养方式，Darling和steinberg认为，父母教养方式是父母教养态度、行为和非言语表达的集合，它反映了亲子互动的性质，具有跨情景的稳定性[1]。不当的父母教养方式是促发子女产生神经症的危险因素之一[2]，父母对子女的极端行为,如溺爱、苛责等会使子女在认识和体验等方面发生偏差,无益于子女对生活的主观感受,从而形成心理障碍的隐患。[3]所以，父母教养方式对子女至关重要。对于大学生恋爱话题，有调查资料显示：某高校大一到大四学生中有过恋爱史的(包括在中学)占70.83%，正在谈恋爱的占44.6%，两项都随着年龄升高而比例加大。可以说，恋爱是大学生不可逾越的课题。陈雪芳的大学生恋爱“幸福悖论”的研究指出，处于恋爱中的大学生要想体验幸福的感觉，除了大学生要端正自己的恋爱动机，选择适合的恋爱方式外，家长学校也应该给予正确的引导。[4]

众多研究者对于大学生父母教养方式与其他因素，如就业、孤独感、心理健康、社会支持等的相关研究很多，本研究将独生与非独生子女及恋爱变量进行整合，研究的重点为大学生中独生子女与非独生子女在父母教养方式的差异性及其父母教养方式与恋爱幸福感的关系。……