付 蕾 王桂兰 祁 红

（1.合肥工业大学体育部，安徽 合肥 230009; 2.北方工业大学，北京 100010）

试探普通高校艺术体育课程体系的构建*

付 蕾1王桂兰2祁 红1

（1.合肥工业大学体育部，安徽 合肥 230009; 2.北方工业大学，北京 100010）

艺术体育课程构建是贯彻终身体育、适应人的全面发展要求的必然产物。采用问卷调查法对艺术体育课程体系进行构建，结果表明，课程体系应着重课程内容纵向难度提高和横向广度拓展相结合，课堂教学和课外网络教学相结合，课外锻炼和课外竞赛、表演活动相结合，培养学生较为专业的运动技能，提高协调性、韵律感、柔韧性、力量等素质，培养良好的身体姿态、审美能力、艺术素养，以更好地达到育人的目的。

艺术体育；课程体系；课程内容；教学模式

1 引言

艺术体育是体育与艺术的融合，是体育项目的艺术化，使得体育具有更高的审美价值和健身价值。高校艺术体育课程主要涵盖具有审美要素的健美操、形体训练、体育舞蹈、健身街舞、啦啦操、排舞、瑜伽等项目。大学生普遍追求形体美和气质美，他们对动作柔美、节奏感强、具有舞蹈性和表演性的艺术类运动项目很感兴趣。艺术体育运动不仅可以激发学生自身的热情，又可以活跃大学生群体活动的气氛，展现青年人朝气蓬勃的青春活力。在艺术体育活动的带动下，校园体育文化上升到了一个新的层次[1]。艺术体育以其体验型愉悦的身体活动方式和观赏价值，逐步成为高校公共体育课程中的热门项目。……