盛志强�オ�

《高中物理新课程标准》中明确提出学生要在探究知识的过程中，掌握基本的探究方法，增强实践能力和创新意识，积极挖掘学生的主观能动性，以帮助学生养成良好的思维习惯.探究的物理实验学习，充分将探究与实践相融合，给学生提供了广阔的施展平台，学生可以在老师的引导下自由发挥，将自己的想法、观点付诸于实验之中，在实践中思考、探索、创新.本文结合高中物理实验教学实践，浅谈探究理念在其中的渗透与应用，为高效课堂的建立尽自己的绵薄之力.

一、探究理念在高中物理实验中的树立

实验是物理学科中的基础，不仅是揭示物理发生与发展的基础，也是高中物理教学的基础.高中物理实验的建立，将教学内容与学生的发展结合在一起，有目的、有计划地运用仪器、设备和材料对物理概念、定理或规律进行探索验证，从而使学生在此基础上获取一些科学研究的方法.探究式的高中物理实验，促进了学生积极地调动现有的认知，对物理问题进行科学细致分析，通过设计严谨的实验来探索解决问题的方法和途径，经过有计划、有组织的实验操作，鲜明的实验现象展示在眼前，物理概念、原理与规律也就自然浮出水面，在学生的心理留下深刻地印象，确保学生对物理知识的深刻理解.探究式理念在高中物理实验中的应用，极大地激发了学生的兴趣，促进了学生积极主动对实验进行分析、操作和改……