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为了全面提高化学课堂的教学效率，全面深化新课堂改革，就要对高中化学教学理念进行创新，对高中教学课堂方法进行改进，激发学生对化学探究的热情，增强学生学习的动力.本文主要通过对高中化学课程互动启发式教学模式进行深刻的分析，对比当前的高中化学课堂教学，分析该教学方法的问题和意义.并且对存在的问题提出建议，为高中化学改革提供理论依据，从而提高学生的化学课堂的效率，培养学生的主动探究的能力.

一、高中化学教学中存在的问题

遍历我国目前化学教学课堂的现状，可以看出很多问题，首先由于一些化学教师自身的素质不够高，照本宣科，采用满堂灌的教学模式，使得课堂效率低下，学生学习没有动力，主动探究化学问题的能力弱.其次由于一些老教师抱着陈旧的教学理念，因此在课程教学过程中，不能发挥创新思维，转变教学模式，导致即使讲得很有深度，学生依旧存在接受困难的现象，学习压力大，老师自身也觉得很苦恼，更有甚者导致学生产生偏科现象，并且影响其他课程的学习.另一方面学校和当地教育局在化学课堂上不够重视，学校投入力度不够，并且学校对于相关的实验设备不够完善，导致学生不能具体去认识化学这个学科的魅力所在，不能对化学有个更直观的反应，让学生对于化学只停留在老师所讲的书本上，永远投入不了实践，更使得好的教师无用……