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平时教学中，常常听学生说，老师讲我能听得懂，自己去做就不会.也常常听老师说，一个问题我已经讲了很多次了，学生还是不会.产生这种现象的原因之一是教师在课堂教学中没有做好课堂展示环节.每一个学生都有自己独特的思维，通过课堂展示教师能及时了解学生的想法，有针对性的教学，才能真正提高课堂的效率.课堂展示可以活跃学生的思维，培养学生良好的思维习惯，同时还可以让学生体会到成功的喜悦.课堂展示还可以树立优秀的学习榜样，让学生了解其他同学的学习方式，能促进习惯懒散学生的学习，起到引领、示范的作用.下面笔者通过课堂教学中的片段，具体谈谈如何进行课堂展示.

例题1（多选）空间某一静电场的电势φ在x轴上分布如图所示，A、B、C、D是x轴上的四点，电场强度在x方向上的分量大小分别是EA、EB、EC、ED，则（）.

A.EA

B.EC

C.A、D两点在x方向上的场强方向相反

D.同一负点电荷在A点时的电势能小于在B点时的电势能

教师备课过程中就要考虑预设展示内容，（1）如何由电场线方向判断电势的高低？（2）电场强度大小的计算公式有哪些？（3）电势能的计算表达式？ 这类展示内容要求具有启发性，主要让学生自主回忆题目的核心知识，教师在这基础上进行适度点拨，启发学生寻找解决问题的依据，展示方式以口头展示为主.口头展示主要应用于基本知识的回顾、重点题型的分析和对他人看法或解题步骤的质疑等.口头展示能够在短……