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高中数学新课改的推进，迫使大家对课堂教学的有效性有了越来越高的要求.要求我们在教学过程中更加关注学生的主体地位，在激发学生学习兴趣的同时不断提高数学课堂教学的有效性.本文先是论述了什么是有效性课堂，接着具体论述了实现有效性课堂教学的三个策略.

新课标不断深入到高中的各学习阶段，使得教师更需要追求课堂教学的有效性.实现高中数学的有效性课堂教学，有助于提高学生的解题能力，更有助于提升学生的思维与动手实践能力，最终让学生的成绩得到全方位的提高.因此，高中数学教师一直在争相追求实现有效性课堂教学.

一、什么是有效性教学

如今的中学数学教学，有一些较为突出的问题一直出现，尤其表现在教学效率的低下.老师很辛苦地教学，学生也很辛苦地学习，但最终却没有一个满意的学习成果.针对这个问题，不少学者在实践中积极努力地探索最佳的教学方法，以期实现有效性课堂教学.其研究的内容主要是三个方面，即关注学生的学习成绩、关注学生和老师的交流、关注老师的教学方法.经过对这些方面的研究，继而应用于实践之中，最终目的是为了让学生能积极主动地参与教学，进行自主、探究学习，培养善于动手的能力，最重要的是培养学生的各方面的综合运用能力，尽可能调动起班级里每一位学生的参与积极性.

最终说来，“有效性教学指的是教……