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一个人的事业想要成功，光靠自己是不够的，需要与别人合作得到别人的帮助.学习也是同样的道理，很多时候自己的独立思考会让问题变得一筹莫展，找不到突破点，一旦与别人的思维接轨，就可能很快找到出路.在高中化学课堂上，我们要引导学生进行自主合作探究，共同解决问题，提高课堂效率，我们在一旁充当指导的作用，加强学生能力的培养，让他们成为课堂的主人.

一、学习小组的合理组建

小组合作学习教学模式顺利展开的前提是学生小组能够良好地组建.一个小组一般四到六人，我们要注意小组成员的构成，里面需要有各种角色，以便在合作探究的时候形成明显的互补，真正促进小组的共同发展.这时候我们可以选择学习水平低、中、高的学生为一组，让他们形成合作互助、资源互用的学习模式.一般高中生的潜在学习能力会促使学生遇强则强，在比他们学习能力高的环境中有更多的见解和感受.此外，我们还要考虑到学生的性别、个性特点，允许学生根据自己的喜好自由组合，让他们去自行组合自己需要的小组，帮助他们自己取长补短，提高彼此的综合能力.组长在小组内有重要的作用.一方面，组长要协调好小组内的学习进度，督促好组员的学习情况，营造良好、和谐的学习氛围；另一方面，需要及时和老师沟通整组的合作学习情况和遇到的一些问题.总之，组长要保证小组合作学习模式的……