郑天福�オ�

我国高中新课程方案明确提出：要创设有利于学生主动学习的课程实施环境、提高学生自主学习、合作交流以及分析问题和解决问题的能力.根据这些要求，在高中数学教学中，实施小组合作学习的教学方式，更能体现新课程的基本理念.

“小组合作学习”这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力，它不仅充分发挥了师生间、生生间的相互交流，协作功能.而且还可以培养学生的合作意识、团队精神，让学生由被动变为主动，把个人自学、小组交流、全班讨论、教师指点等有机地结合起来，进而促使小组之间合作、竞争，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信息量，使学生在互补促进中共同提高.而合作教学法的策略应用本质上改变了传统意义上单纯地讲练模式，合作教学的内涵旨在以合作意识作为核心灵魂，以小组学习成为教师教学的主体，之后，再通过灵活、迅捷的应用对教学中的问题进行校正、反馈以及进行合作性奖励等相关形式，关注学生的合作意识与社交技能，尤为重视非智力领域对教学行为的影响.

当前教师进行高中数学教学的过程中，往往会承袭过去的教学形式，而不去积极主动地应用更为合理、优质的教学方法，使得学生在接受原本较为抽象的数学教材内容时更加吃力.小组合作教学法着重强调师生之间互动，以创设平等、和谐的师生关系的教学模式作为出发点，让学生可以成……