试论递进式实训教学在《影视照明》课程中的运用

彭春雷

(湖南大众传媒职业技术学院 实训中心，湖南 长沙 410100)

[摘要]《影视照明》是一门注重技术操作的实用性课程。针对这门课程的特点进行递进式实训教学设计，能有效提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力、综合运用能力和解决关键问题的能力，对培养学生的影视照明技能取得了比较显著的效果。

[关键词]递进式实训教学；《影视照明》；技能

[收稿日期]2015-04-22

[作者简介]彭春雷(1975-)，男，湖南长沙人，湖南大众传媒职业技术学院实训中心实训指导师。研究方向：影视照明。

[中图分类号]G712

[DOI]10.16261/j.cnki.cn43-1370/z.2015.04.018

教育部《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》的基本要求中明确提出，高职高专毕业生应重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能。影视照明是一门艺术、一种技巧、一项业务，从业者在熟练掌握一系列繁杂的硬件技术操作基础之上进行艺术创作，因而学习者通过循序渐进的实践训练来学习影视照明是必需的途径，掌握好影视照明技能是胜任这一职业岗位的必要条件。[1]

一、当前影视照明技能培养中存在的问题

目前高等职业教育普遍推崇以职业活动的工作过程为依据进行课程内容设计，选择、设计一个或几个贯穿整个课程的大型综合项目，作为训练学生职业岗位综合能力的主要载体。[2]一般是设置一个大项目，再下设多个子项目，这种将相关的各种任务进行环环相扣设置的大项目设计，对于很多专业课教学收效不错，但对于《影视照明》课程来说却存在某些不足。……