孙 权 李 宇 郑 岩 刘 富 姚立杰*

（1齐齐哈尔医学院解剖教研室，齐齐哈尔 1 61 006；2齐齐哈尔医学院机能学研究室，齐齐哈尔 1 61 006；3齐齐哈尔医学院科研处，齐齐哈尔 1 61 006；4齐齐哈尔医学院教学研究与评估部，齐齐哈尔 1 61 006）

系统解剖学实验课三段序贯式教学模式的应用※

孙 权1李 宇2郑 岩3刘 富4姚立杰1*

（1齐齐哈尔医学院解剖教研室，齐齐哈尔 1 61 006；2齐齐哈尔医学院机能学研究室，齐齐哈尔 1 61 006；3齐齐哈尔医学院科研处，齐齐哈尔 1 61 006；4齐齐哈尔医学院教学研究与评估部，齐齐哈尔 1 61 006）

目的 观察三段序贯式教学模式在系统解剖学实验课中的应用效果。方法 选取2013级临床医学专业学生应用传统实验课教学方法与三段序贯式教学模式（课堂理论课→互动讨论课→情景再现课）在系统解剖学实验课中的应用效果，待课程结束后对期末成绩等进行数据统计分析。结果 观察组学生对课程满意度达到100%，观察组实验考试成绩与理论考试成绩均高于对照组(P＜0.01)。结论 三段序贯式教学模式适用于在系统解剖学实验课中使用，并有利于培养学生自主学习能力及对理论知识的深刻理解。

情景教学；系统解剖学；实验课

系统解剖学是研究人体器官位置、形态、结构与毗邻关系以及整体功能的基础学科，是医学形态学的基础课，也是中医类、西医科学生最早接触医学类必修科目之一［1］。实验课是医学生学习、理解以及掌握一切自然学科的主要途径和重要方法，同时实验教学也是自然学科类教学的一个重要组成部分［2］。……