时明荣（上海石化工业学校，上海 201512）

1 微课的概述

在微时代，利用移动设备刷微博、看新闻、看视频已成为人们日常生活不可或缺的一部分。随着信息与移动通信技术的快速发展，与当前广泛应用的众多社会性软件（如博客、微博、微信等）一样，微课程具有无限的发展潜力。微课程以短为特色，虽然它在广度、深度和复杂度方面还存在不足，但是它能够满足学生对不同学科知识点的按需选择学习、个性化学习和微型移动学习的需求，既可查漏补缺又能强化巩固知识。

所谓微课程是指有明确的教学目标，在10分钟以内，集中说明一个问题或核心内容的教学音频或视频。微课程以教学时间短，重点突出，容量小和“情景化”教学而闻名[1]。

微课的理念最早是由英国纳皮尔大学（Napier U－niversity）的T.P.Kee所提倡的一分钟演讲和美国北爱荷华大学（University of Northern Iowa）教授McGrew所提倡的60秒课程而发端；而微课程这个概念最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯于2008年秋提出的；在我国，广东省佛山市教育局胡铁生基于现有教育信息资源利用率低的现状，率先提出了以微视频为中心的新型教学资源—“微课”；深圳市龙岗区教师进修学校的李玉平老师“微学时开发了一系列微课程，以数字故事的形式讲述了教学中很多十分有意义的变化，打开了微课程在国内的知名度[2]。

2 《配送作业实务》课程教学现状及存在的问题

2.1 《配送作业实务》课程教学现……

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