刘 派

绥中广播电视台，辽宁绥中 125200

传播学的本土化研究

刘 派

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本文以西方传播学和中国传播学为研究对象，从不同角度、背景去分析两者的差异，并从中国传播的历史和现状出发去深度理解，力求将西方传播理论活学活用，从而建立有中国特色的传播理论体系。

传播学；中国特色；本土化

1 中国传播学研究的特色

研究首先要从教学开始说起。根据国家规定普通高等教育“十一五”国家级规划教材由郭庆光主编的《传播学教程》是大部分高校所用的传播学教材。《传播学》是由中国人民大学出版的国外经典教材系列。我们就暂且比较一下这两本的不同之处，并以此为例来浅析一下传播学教材的不同。

《传播学教程》一书共有十五章，分别是传播学的研究对象与基本问题、人类传播活动的历史与发展、人类传播的符号与意义、人类传播对的过程与系统结构、人内传播与人际传播、群体传播与组织传播、大众传播、传播制度与媒介规范理论、传播媒介的性质与作用、大众传播的受众、传播效果研究、大众传播的宏观社会效果、国际传播与全球传播、传播学研究史和主要学派，传播学调查研究方法。

《传播学》共分成四个部分、十七章。分别是传播基础：传播视角、自我知觉和他人知觉、语言传播、通过非语言行为进行传播；人际传播：跨文化传播、关系传播、倾听与反应、在关系中发展亲密性—自我披露、反馈及冲突解决方案、访谈；……