☺ 郭萍

跑着跳着，越过转学之坎

☺ 郭萍

郭萍，苏州工业园区语文教学能手。专注于青少年“青春期症候及家教干预”课题研究。

儿子张子晋，由曾经的“学困生”成长为德智体美全面发展的品学兼优的少年。2015年9月，被南京大学金陵学院录取。

张子晋

悦纳暂时的滞后

因为工作的变动，儿子小学三年级便跟着我转学到苏州工业园区星港学校。这一转，给他带来了极大的考验。在之前的乡镇学校，自幼儿园小班开始，儿子就是表现特别突出的孩子，聪明大气，能说会道，深得老师喜欢。然而，在新学校新班级里，他突然成了学困生。

首先是英语学科的落后。农村学校一二年级是不学英语的，可是星港学校的学生是从一年级就开始学习英语。面对完全陌生的课本，置身于人人能说会读的环境中，小人儿慌了神，第一天放学便一脸沮丧。

不久，语文老师找到我，说孩子上课很认真，可是作业的错误率却很高，作文质量也较低，而且“字写得像火柴棍拼的，显然写字训练是没有过关的”。我也傻眼了。在我眼里，儿子一直是成绩优异的，每学期必然拿回三好学生的奖状。语文老师又拿出班级其他孩子的作业本给我看，并把他们的阅读记录卡展示出来，我才猛然发现：原来，城乡教育（尤其是小学低段）差距如此之大！之前在同学中被誉为“见多识广”的儿子，在此地却犹如“文盲”，新同学中已经读完十多本、几十本名著的大有人在！

期中考试成绩揭晓，儿子的数学同样不理想。他几乎全面沦为学困生！

或许因为压力过大，之前稍有苗头的“抽动症”频繁发作。有一次，看见他小肚皮上满是指甲印，我以为是和同学打架了，追问之后才知道，是因为上课时老是会抽动，他只好自己掐肚皮抑制。我心疼得几乎要掉下泪来，甚至怀疑自己选择进城的正确性！

一个慌乱的家长身后，怎么可能有一个快乐成长的孩子？静下心来，认真思索，儿子的困难不过是“起跑线”滞后的问题！但是，如果不能悦纳暂时的滞后，就可能带来学习热情的挫伤甚至自尊心的崩溃，其后果之严重不堪设想。

仔细分析，和新班级同学相比，儿子的滞后不仅仅在学习内容方面，基本技能和学习习惯的养成更是差距巨大。短时间内想要缩短这诸多差距是不可能的，所以心态的调整就显得尤为重要。

三年级的孩子，是不太能听得进太多道理的，现身说法是比较适合的干预方式。于是，我采取了第一招：跑步疗心法。每天放学，我和儿子在操场跑步三圈，我让他先跑一圈，然后自己才出发，结果总是他先跑完。然后，我们逐渐增加跑步距离，到第五圈的时候，我已经能领先他一小段了。我和他一起分析原因，总结出一条条“哲理”：输在起跑线，也可以赢在终点；只要不放弃，总能跑完全程；只要快人一点，坚持不懈的快人一点，你就能超越别人；赶超也要量力而行，用力过猛可能会伤了元气……学习也同此理。

明白了道理，心态就不会过于失衡。然而要真正改变现状，还需脚踏实地的努力，每天进步一点点，才有可能超越自己和别人。因此，当务之急第二招是：习惯养成法。因为我之前工作的中学是寄宿制的，有早晚自习，周末也要加班，所以极少过问儿子的学习，也没留意过他学习习惯的养成。到了星港，才发现儿子的诸多不足，如：忘记订正作业，听写本常常丢失，口头作业往往忽略不做，作业效率低，一会儿喝水一会儿上厕所……我和儿子协商制定了四项规矩：1.继续保持良好的课堂状态；2.作业（包括口头和订正）天天清；3.回家作业专注高效，限时完成；4.保管好自己的学习用品不丢失，否则后果自负。我把这些想法法跟他的班主任和任课老师们沟通，得到了他们的大力支持。每天放学，儿子来我办公室先诵读英语，我有晚辅导课时，他便读给英语老师听，这样，保证每天的英语口头作业以及复习预习到位。遇有数学作业忘记订正的时候，他的数学老师总是立即打电话通知我，不管有多晚，一定要完成了再回家。有一回，儿子的语文听写本又弄丢了，语文老师让他必须把开学以来每一次的听写内容都补上，我陪着他一页一页地写，直到深夜，写完最后一个字，他直接倒在床上就睡着了。我虽然心疼，还是咬牙坚持。

渐渐的，儿子的英语跟上了，数学也大有起色。四年级期末考试前，他很开心地告诉我：“妈妈，我制定的目标是超过期中成绩，可是吴老师说我定低了。”“为什么？”“因为吴老师说我进步很大，现在已经比期中成绩好了！”显然，在老师的鼓励下，儿子不仅成绩在提升，自信心也在增强！这是更为宝贵的收获！

引导内心“最好的自己”

作为从教多年的教育人，我深知，学习成绩虽然被看得很重要，但绝不是评判孩子的唯一标准。所谓教育，应该是把一个人内心“最好的自己”真正引导出来，帮助他成长为自己的样子。我采用的方法是“特长亮化法”。

发现最好的自己，点亮最好的自己，是我要帮助儿子完成转变的关键。每天一同上下学途中，我们聊得最多的话题便是：“最开心的事”“最喜欢做的事”“长大后最想做的事”……当儿子告诉我他体育测试成绩优异，跑步和跳远都得了班级第一的时候，我开心地祝贺他拥抱他。我的喜悦超乎他的预期，他有几分惊讶：“体育又不是主课，你那么开心干嘛？”我告诉他，主课副课只是人为的偏见，优秀是你自身的宝贵财富！不管儿子有没有懂，我想他能从我的反应中加深对自己的认同。尽管主课老师有些担心他还不够稳定的成绩，我还是毅然支持儿子课余参加学校体训队。一个个运动会冠军让他变得更加自信，儿子主动申请担任班级体育委员，第一次在新班级找到了自己闪亮的位置。

音乐老师说他乐感不错，我问儿子：“咱们要不要来尝试培养一个未来的艺术家呀？”他天真地问：“我行吗？”“试试呗！”于是我们来到琴行，他在众多的乐器中挑选了吉他，不以考级为目的的乐器练习相对轻松愉悦，每天弹奏哪怕是几个单音，或是一段简单乐句都充满乐趣。当儿子能自弹自唱的时候，家中便时常弥漫着“艺术气息”。然后，他把吉他带到学校，在班级活动中弹奏，在学校庆典中演出，一个“音乐范儿”的张子晋渐渐被大家熟知。之后儿子又爱上了爵士鼓，在老师的悉心指点下，一路过关斩将，最终获得了省赛金奖。

儿子的特长像春天里的嫩芽，一个接一个冒出头来：第一篇作文发表了；第一个数学满分考到了；第一次参加朗诵比赛，从初赛复赛到决赛，一路领先获得苏州大市第一名……升入初中的儿子，身兼数职：班长、体育委员、数学课代表，还有各类活动的主持与策划；进入高中，继续担任班长，并主动请缨组建学校街舞社团、乐队，作为核心成员组织筹划学校毕业典礼以及苏州大市社团联盟展示，综合能力得到进一步提升。他获得了三好学生，优秀学生干部，园区品德少年等各种荣誉。

更令我欣慰的是，几乎所有教过儿子的老师都对他称赞有加。高中班主任曾动情地说：“我很幸运能遇到子晋这样各方面都很优秀的学生，也正是因为有了这么好的学生，我才增添了许多信心和力量！”这发自肺腑的质朴言语，是对儿子成长的最高奖赏！虽然，今年儿子高考与填报志愿颇有闪失，与心仪的大学失之交臂，但我相信老师的那句话：“子晋综合素质好，上大学后会有更好的发展。”

2005年，小学三年级的儿子在一个新的起跑点落后了，稚嫩的身心经受了不小的打击。但十年之后的今天，我却要感谢这一段不平坦的经历。因为这段坎坷，我和儿子都得到了重要的成长：明确自己的不足，会促使我们努力提升；发现自己的美好，更能铸就健全鲜活的人生。它再一次启示我们：“赢在起跑线”并不那么重要，重要的是发现孩子心中最美好的自己，让生命在每一个阶段都散发独特的芬芳！

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编辑朱璐zhulu83@126.com