路景涛，袁平凡，李培培，宋莎莎，魏　伟

(安徽医科大学临床药理研究所，安徽 合肥　230032)



◇医药教育◇

Seminar教学模式在医学研究生专业英语教学中的应用

路景涛，袁平凡，李培培，宋莎莎，魏伟

(安徽医科大学临床药理研究所，安徽 合肥230032)

摘要：研究生专业英语是研究生阶段必修的一门基础课程，直接关系到研究生的培养质量，是培养研究生综合素质和科研能力的重要组成部分。Seminar教学能培养学生的探究精神和协同解决问题的能力，利于提高学生主动对现有理论知识的掌握，培养其主动独立思考能力，同时加强了师、生之间的交流与沟通。鉴于此，我们在医学研究生的专业英语教学中，引入该模式进行教学探索，以期提高专业英语的教学质量

关键词：Seminar教学模式；医学研究生；专业英语；教学质量

研究生专业英语是研究生阶段必修的一门基础课程。专业英语通常以英语作为载体进行专业研究及专业交流[1]。专业英语课程能提高学生用英语进行专业知识和信息交流的能力，同时培养研究生实际应用英语的能力，是培养研究生综合素质和科研能力的重要组成部分[2]。然而研究生的英语水平差别较大、且专业不同、研究方向各异，利用英语解决实际问题的能力也不同[3]。针对这些特点，在专业英语的教学中，强调以学生为主体，强调个性化教学，加强师生的双向互动、培养学生自主学习专业英语知识的能力的教学法显得尤为重要。

Seminar为“讨论会、研讨班”，参与者为研究某一问题与同行、教师或专家共同讨论的交互式的教学方式，由惯常的“讲授式”教学模式转变为“讲授+讨论”的二元模式[4]，该模式由德国学者 GKSNER 于1737年创建。……