余丹

摘 要：小学美术教学的主要目的就是培养学生的美术兴趣，发展学生的创造力，让学生在美术学习过程中感受到快乐。课堂习作是检验学生美术水平的重要方式，其对课堂习作的评价方式与学生的期待和积极性都有着重要影响，如何运用好评价方式，发挥评价对学生的激励作用十分重要。就小学美术课堂习作的多元化评价方式进行研究。

关键词：课堂习作；多元化评价；成长性评价

素质教育理念下，教学改革取得了重大进展，这种进展不仅表现在教育理念上，还表现在教学方法、评价方式上。小学美术教育主要是培养学生对美术的兴趣，从而培养学生的健全人格，促进学生的综合发展。鉴于小学美术教学不需要设计深奥的美术理论和严谨的美术绘画技法，因而这一阶段的教学主要是以引导为主。教学评价作为一种有效的引导方式对学生的发展十分重要，而多元化评价又是建立在素质教育理念之下的评价模式，更加有利于学生的发展。

一、多元化评价理念概述

所谓多元化评价，就是指在素质教育的大背景下，教学评价方式由传统的以成绩为主转移到以能力、思想、创造性等综合层面上来，评价的核心内容也从定顺序、排名次转变为促进学生的综合发展。具体说来，多元化评价理念主要包括以下几方面的内容。一是注重激励的作用。多元化评价就是通过多种角度和层面，从不同方面发现学生的优点，对学生进行鼓励，让学生继续朝着好的方向发展，注重学生的个性培养。……