王美娟

《义务教育科学课程标准》指出：“培养小学生科学素养是小学科学的主要任务……”科学教师必须承担起这项任务，因此，要用心上好每一堂课。

一、培养学生对科学课的兴趣，使学生热爱科学

科学课切忌枯燥乏味，上成单纯的读、写、记、背的课。每一堂课教师都要尽量挖掘学生的兴趣点，充分激发学生的好奇心和探索欲，使学生乐学、爱学、主动学。

1.充分利用好学校现有的教学资源。如：标本、挂图、模型等。

2.利用好活动基地和学校周边的自然环境和社会环境。例如，细致观察狗尾草，用简图画出狗尾草的主要形态特征。例如：《寻访小动物》一课，把学生带至活动基地，划定一个范围、一棵大树、一个花坛……仔细观察这个范围里小动物的种类和数量，做好调查记录。

3.种植植物，养殖动物。例如：种植凤仙花，并做好大约三个月的记录。种植前教师做好指导，之后每一堂课前都要引导学生交流凤仙花的生长情况，指导学生继续做好观察和记录。

4.现代教育技术与科学课整合。例如：观看视频资料，了解动物的生活习性。

5.动手操作。例如：引导学生用纸造一座“桥”，自己制作并且加固一个正方体框架，制作不容易倒的“高塔”。

6.自制教具。例如：制作一个小天平，制作铁钉电磁铁。

7.做好演示实验与学生分组实验。

二、逐步形成学生科学的观念和思想

科学是一门严谨的学科，它重事实讲证据。课堂上教师要引导学生形成大胆质疑、一丝不苟、主动探究，对探究结果要用科学术语精准概括，为了排除外在因素的干扰，要耐心认真重复实验，敢于发表自己的见解，认真听取他人看法，从科学事实中归纳出科学概念，对结论要做出合理解释的习惯。