蔡一超

摘 要：《3-6岁儿童发展与学习指南》中指出每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。不同的城市拥有的资源不同，对于每一所幼儿园来说都具有无法复制和模拟的特色文化，而这些恰恰是适合孩子身心发展的活教材。

关键词：本土资源；发现美；欣赏美；感受美；创造美

作为一所常州城区的美术特色幼儿园，我们的身边拥有非常丰富的资源，如颇具特色的主题公园——红梅公园、恐龙园、青枫公园、东坡公园等；民间艺术文化——梳篦、留青竹刻、乱针绣、刻纸等；名人轶事——常州三杰、刘海粟、唐荆川、苏东坡等；特色小吃——大麻糕、萝卜干、馄饨等，这些丰富的地理人文资源若能得以充分的挖掘和利用，其对于孩子美术素养的启迪一定是非同一般的。

一、在公园小景的赏玩中发现美

常州的公园小景数不胜数，红梅公园、荆川公园、大运河、荷园、青果巷、天宁寺等各具特色，在组织孩子们游玩中，我们了解了家乡的文化，增强了热爱家乡的情怀。

在《青果巷》的研究学习中，我们和孩子们一行来到了青果巷，一排排青砖黛瓦的老房子、一座座拱形的石桥、一条条情韵流淌的小河在孩子们的眼中都充满着好奇和想象，孩子们不时地发出赞叹，这些老房子太美了，那些瓦片一层层地叠加上去就像小山坡一样，那尖尖的屋顶真特别，里面是不是住着神仙呢？……