姜蓓蓓

摘 要：单一的学科课程体系，已不能满足学生的需要，这就要求教师通过构建更完善的课程体系，从而进一步优化英语教学，让学生身心放松、积极地投入到学习中，并能真切地感受到英语学习的乐趣。

关键词：优化学科；活动课程；环境课程

一、优化学科课程，让学生在学习中享受乐趣

学科课程由学科专家等为学生选择、组织、编写好教学内容，学生一般没有选择内容的权利，并且还有时间的要求，规定在一定时间内完成该学科的学习内容。学科课程比较忽视学生的兴趣和多元需要，忽视学生的个体差异和生活实践。所以，通过改进学科课程的内容、组织形式等来改进和整合学科课程是非常必要的。

1.调整课堂教学结构。教师应该从强化学生主体地位，培养学生自主学习能力的角度出发，对传统的课堂教学结构进行改革。

（1）摒弃“满堂灌”，坚持民主教学原则。传统的教法认为，英语课只是传授知识，课堂上教师几乎有固定的模式revision-presentation-practice-consolidation，这种课堂模式不利于学生创造性思维的发展，因此，教师必须勇于改革英语教学课堂，努力创设民主、宽松、和谐的教学氛围，鼓励学生多争论、多质疑，使学生有较多的时间进行语言实践。（2）从“块块式”教学到整体教学。有些教师习惯于旧的教学模式：词汇教学—语法分析—知识点讲解—课文翻译，把课文段落分成若干部分，把一篇篇活生生的语言材料搞得支离破碎。整体教学法，既从“篇章入手”把课文教学放在突出地位，使语言、词汇、语法和句型融为一体，做到词不离句、句不离篇，保持了课文内容和篇章结构的完整性，有利于学生整体语言能力的培养。……