姜晓丽

摘要：随着数字技术和互联网技术的迅猛发展，新媒体背景下信息生产、传播格局发生了深刻变革，媒体效能整合成为高校媒体良性健康发展的必然选择。高校媒体应从观念的更新、内容的重整、渠道的重构等三方面来整合校内媒体资源，并构建高校媒体发展的新格局。

关键词：传统媒体；新媒体；媒体效能整合

中图分类号：G206 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）48-0216-02

高校媒体效能整合是指高校传统媒体与新媒体之间的融合，是传统媒体和新媒体建立在稳固合作关系上的一种互补的协作关系。近年来，随着数字技术和互联网技术的迅猛发展，新媒体背景下信息生产、传播格局发生了深刻变革。在高校中，以校报、广播、电视为主要形式的传统媒体的主导地位逐渐丧失，影响日趋见微。校园新媒体的传播效果也不够理想，作用的发挥有待进一步加强。这就要求高校媒体要因时制宜，积极调整，走效能整合之路。按照传统媒体和新媒体优势互补、一体发展的原则，从观念、内容、渠道三个层面入手，重新梳理高校新闻的采集、制作和发布等各项流程，构建全新的校园媒体新格局。

一、观念的更新

观念引领行动，认识推动实践。在信息时代不断深化发展的今天，高校所有的媒体要发挥各自优势，形成整体效能，必须走整合发展之路。而推动高校媒体效能整合，首先要做的就是解放思想、更新观念，树立传统媒体和新媒体一体化发展的理念，强化互联网思维。

1.树立传统媒体和新媒体一体化发展的理念。要树立传统媒体和新兴媒体一体化发展的理念，实现各种媒介资源的有效整合，实现信息内容、技术应用、平台终端、人才队伍的共享融通，形成一体化的组织结构、传播体系和管理体制，做到你中有我、我中有你。[1]具体来说，高校可以考虑建立媒体联盟，实现资源共享，人才融通。

2.强化互联网思维。互联网思维就是符合互联网时代的本质特征的思维方式，就是互动、民主、开放、平等的思维方式。推动高校媒体效能整合，首先要做的就是培养自身的互联网思维，适应新媒体平等交流、互动传播的特点，树立用户观念，改变过去传统媒体单向传播、受众被动接受的方式，注重用户体验，满足师生多样化、个性化的信息需求。[1]要适应新媒体传播即时、海量的特点，充分挖掘和整合信息资源，在信息传播中占据主动，赢得优势。

二、内容的重整

对于高校媒体来说，内容永远都是第一位的，好的内容更是吸引师生眼球的关键，是决定其生存与发展的关键所在。推动媒体效能整合，必须把内容建设摆在首要的位置，坚持“内容为主”，以广大师生为中心做好内容规划，做到整体策划，立体传播。

1.以师生为中心做好内容规划。以师生为中心，策划媒体传播内容，是高校媒体效能整合需要遵循的重要原则。高校媒体在传播过程中要通过了解师生需求，把准师生喜好，赢得师生关注，来增强各个媒体自身的影响力、传播力和感染力，从而发挥媒体的育人功能。高校传统媒体在发挥了自身特长的同时，要充分利用新媒体贴近性好、亲和力强、服务性优的优点，通过微信、微博、BBS等新媒体搜索、寻找师生所感兴趣的话题，及时地进行跟进报道，对师生特别感兴趣的话题还要进行深度挖掘，做好深度报道。具体来说，可以通过多设置服务性栏目、多提供服务性信息等满足师生对新闻方便、实用的需求；可以通过追踪热点难点、对重大事件的深度报道和及时评论、回应关注问题等满足师生对校园时事、校园人物、社会要闻等的关注，并进行积极的舆论引导。[2]

2.以整体策划为方式做好内容传播。高校媒体效能整合要依据高校的实际情况和校园媒体的现状来进行，针对校报、广播、电视、网站、手机等各种媒介不同的介质特征，进行新闻内容的整体策划、一体制作和联动发布，不同载体互为依托，优势互补，扬长避短，形成整体。在具体的操作层面，新闻内容的策划、制作和发布应围绕着新闻网来进行，以新闻网为核心，构建“校报、广播、电视、网站、手机媒体”联动的全媒体发布框架。在这种联动发布框架内，各种媒体分工明确，但又紧密合作，实现优势互补。对于重大的、全校性质的校园新闻，各种媒体应联动报道，对于其他新闻，应根据新闻性质并结合校园媒体的特点，择优选择报道方式。具体来说，新闻网作为一种具有时效性和集纳性优点的开放性互动式传播平台，负责第一时间图文并茂地快速报道新闻；校报应坚持“精、深、专”的原则，深入挖掘，以通讯、评论为主，多层次、多角度的进行有广度、深度和高度的报道；广播台、电视台在保证时效性的基础上，可弥补新闻网在音频和画面感方面的不足[2]；手机可利用受众广泛、接收信息门槛低的优势发布新闻预告，根据报道主题设置专题，保持与师生的互动。

三、渠道的重构

传播渠道主要包括传播介质和传播队伍。在实现传播内容整合的同时，校园媒体还需要对自身的传播介质和采编队伍进行调整与改革。

1.加强校园传播介质的整合，重构新闻采编生产流程。校园传播介质整合主要是对校园媒体从组织管理方式上进行整合，要打破校园媒体分属不同部门多头主管、各自为政的格局，建立由一家主管、各家协同合作的新型管理方式。具体来说，可以组建新闻中心作为全校的新闻管理和发布的核心机构，负责对新闻内容进行初步审核，对学校日常新闻报道进行组织，对重大或突发性新闻报道进行整体策划，对新闻播发效果进行监控评估等。该中心由学校党委主管、党委宣传部具体管理。新闻中心下设记者部、编辑部和技术部等部门。记者部主要负责对文字、图片、视频等各类新闻的采集；编辑部主要根据“一次采集，多次使用”的原则，根据新闻网、校报、广播、电视、手机等不同媒体的介质特点，对采集的新闻素材进行二次加工，所有稿件经采编部编辑分类、整理、修改后均进入代编稿件库，供各类媒体取舍、加工，以最合适的传播途径输出；技术部主要负责搭建新闻内容发布的平台和新媒体的开发，负责网络平台日常界面的更新和动画的制作等工作。在这个过程中，新闻中心还可以根据不同媒介的特点来协调新闻的播出版本和播发时间。如此一来，新闻中心就成了统筹校园各媒体的核心，成为新闻信息的集散地和发布地。

2.加强培训，优化媒体从业人员队伍。建设一支素质高、业务精、专业强的媒体从业人员队伍是做好校园媒体工作的关键。高校可以从整合传播队伍和完善培训机制两个方面入手实施管理和优化媒体从业人员队伍。第一，整合传播队伍。首先，要做好专职队伍建设，加强思想、能力和素质建设，自觉成为宣传工作的核心力量。其次，要建立一支稳定的、具有较高政治思想觉悟和新闻写作能力的兼职教职工新闻通讯员队伍和学生记者队伍。第二，建立完善的定期培训机制。在网络时代，新媒介技术不断出现，新知识不断涌现，这就需要对高校的专兼职媒体从业人员进行定期的业务培训。通过各种形式，广泛开展新闻宣传知识的学习与研究，不断提高新闻宣传的质量和水平，规范校园媒体的运转和内容的制作模式。

参考文献：

[1]刘奇葆.加快推动传统媒体和新兴媒体融合发展[J].党建，2014，（5）：10.

[2]张文莉.全媒体时代高校校園媒体融合与管理[J].南京工程学院学报（社会科学版），2011，（3）：49.