张莉敏 石明磊

(冀中职业学院，河北定州073000)

由于《．NET软件工程师实训》是一门实践性非常强的课程，目前各院校一般都采用“项目教学法”来展开教学活动，随着教学改革的深化和细化，项目教学法在实际应用过程中也产生了一些亟待解决的问题，主要体现在教师对项目的引领能力和学生对项目教学法的适应能力，本文将从教师对项目的引领能力做出分析诊断。

一、教师对项目教学法引领能力的欠缺

经调研91%的高职教师是走出大学课堂就走上讲台的，并非从企业里转行过来的行家里手，教师普遍缺乏企业工作经历和实际工程经验。因此在项目的选取上，不少学校是通过校企合作的方法，以企业实际的需要作为教育学生的指导。但如果仅仅考虑了企业的要求，而没有考虑教师的任务引领能力和学生的主观愿意，片面强调“以企业真正的项目作为本课程的教学项目”，如:房管系统。学生对这一块的内容基本上是未知的领域，并且大部分教师没有能力把握这种大项目，只能做几个小模块，甚至都不能触及核心，学生对于项目还是雾里看花，看不到整个项目的开发流程。

另一种情况是项目是选定教材上的项目，尽管实训教材也是用项目教学，但是采用的项目却是若干年不变，多年的教学项目一直是“新闻发布系统”，数据库中的记录到现在还是2007年前的。或者是“新瓶装旧酒”，书名上是ASP．NET4．0，而项目的具体实现方式却是ASP．NET2．0的技术应用。……