剖析项目教学法在《．NET软件工程师实训》课程教学中的应用研究

2015-12-16张莉敏石明磊

山东社会科学 2015年1期

张莉敏石明磊

(冀中职业学院，河北定州073000)

由于《．NET软件工程师实训》是一门实践性非常强的课程，目前各院校一般都采用“项目教学法”来展开教学活动，随着教学改革的深化和细化，项目教学法在实际应用过程中也产生了一些亟待解决的问题，主要体现在教师对项目的引领能力和学生对项目教学法的适应能力，本文将从教师对项目的引领能力做出分析诊断。

一、教师对项目教学法引领能力的欠缺

经调研91%的高职教师是走出大学课堂就走上讲台的，并非从企业里转行过来的行家里手，教师普遍缺乏企业工作经历和实际工程经验。因此在项目的选取上，不少学校是通过校企合作的方法，以企业实际的需要作为教育学生的指导。但如果仅仅考虑了企业的要求，而没有考虑教师的任务引领能力和学生的主观愿意，片面强调“以企业真正的项目作为本课程的教学项目”，如:房管系统。学生对这一块的内容基本上是未知的领域，并且大部分教师没有能力把握这种大项目，只能做几个小模块，甚至都不能触及核心，学生对于项目还是雾里看花，看不到整个项目的开发流程。

另一种情况是项目是选定教材上的项目，尽管实训教材也是用项目教学，但是采用的项目却是若干年不变，多年的教学项目一直是“新闻发布系统”，数据库中的记录到现在还是2007年前的。或者是“新瓶装旧酒”，书名上是ASP．NET4．0，而项目的具体实现方式却是ASP．NET2．0的技术应用。

这两种方式选的项目是企业的或是教师的，而不是学生的，兴趣是最好的老师，心理学研究表明只有是学生感兴趣的，求知欲才会更强。

二、基于项目教学法的《．NET软件工程师实训》课程设计与实施

(一)项目的选取

笔者通过走访企业、查询招聘网站开展广泛深入的调研，根据职业岗位和企业真实项目研发的工作过程，确定典型工作任务和岗位能力，进而反推出本课程的培养目标。根据课程目标让学生自己选定学习项目，可以从自主创业的角度选择生源地的特色食材、特色旅游等题材的网站，也可以从开发公司的角度为某小型企业开发网站，以确保我们的课程内容与“学生的就业意向”和“企业的用人需求”无缝链接。

(二)项目的设计

笔者按照行业实际工作流程，从网站的功能需求分析→效果图设计→网站母版设计→数据库设计→网站功能模块的实现→网站的发布测试，提炼开发流程的各个阶段所对应的知识与技能，根据项目各模块的设计来组织课堂教学。

(三)项目小组的分配

四个学生结成一组。每两个小组完成相同题材的网站作为对照。让学生在网站开发过程中根据自己的特长和求职意向分别扮演“客户”、“项目经理”、“程序员”、“设计师”，分工合作完成各自的网站。在网站开发过程中，每个成员各司其职，只有团队作战他们才能完成整个项目。随着课程的进展学生角色是可以变换的，到最后所有人都能理顺整个项目研发的过程。

(四)项目的实施

以12级计算机网络班课程学习为例，介绍项目教学法在《．NET软件工程师实训》中的应用:

模块编号模块任务师生活动的主要内容技能内容与要求课时1认识．NET教师说课，对学生进行专业引导让学生知道这门课程的学习目的和学习方法，鉴赏往届优秀学生作品2 2项目选取(客户、美工、程序员)学生解说项目简单思路2网站定位网站风格网站功能3素材的搜集(客户、美工)学生选择合适自己的文字、图像、影音素材学生汇报素材搜集的情况掌握利用不同搜索引擎搜索资源识记多个素材网站4 4系统设计(美工、程序员)教师根据学生项目的需要讲解:效果图设计、母版页面设计、内容页的生成学生分组制作，并展示美工熟练使用Photoshop切割图片，在DW中用DIV+CSS设计网页;程序员学会站点地图的制作、导航控件的使用、创建母版页和生成内容页8 5详细设计(美工、程序员)教师讲解．Net关键知识:软件架构设计，数据库建模功能模块的实现学生设计并制作各组的项目，阶段成果用PPT展示学会建立三层架构的项目，并做好各层之间的引用掌握数据库及数据表的创建能根据表做实体类掌握．NET标准控件、．NET数据控件、第三方插件、服务器验证控件、AJAX技术的使用36 6网站部署教师讲解:Web系统跟踪调试技术，Web站点安全技术站点发布技术能实现站点安全发布能实现局域网内网站互访4 7项目汇报学生作品展示师生共同进行项目评价用PPT将各个模块内容串联小组互评教师评价6