赵德保

高中化学是一门向学生教授大量化学知识的重要学科，对已经进入高三的学生来说，明确学习目标及如何开展化学复习， 是面临的重要问题。教师必须仔细研究新教学标准， 并结合学生的基础水平与学校的现有资源， 探索出适合本校学生的复习方法，刚刚结束的2015年高考能够为其提供复习、备考的重要依据，本文通过对2015年化学高考试题的分析，大致总结出2016年高考备考的相关要点，望能为高三学生指出更为明确的复习方向。

一、2015年高考命题规律分析

1.注重化学主干知识的考查

2015年高考中的化学试题延续了以往的命题方向，以高中化学课程的重点内容与核心知识作为主要的考查内容。化学课程里的基础知识占据了高考试题的较大比重，因此，学生应该理解并记住基本的化学知识，只有在前期积累了丰富的基础知识，才能将这些知识灵活地运用到解题当中。除了主体内容之外，2015年高考试题的命题方向还具有一定的知识延伸性，采取较为灵活、变通的方式进行命题。

2.重视新教材与新课标的相关研究

新课标下，随着我国教学改革的不断深入，化学教材也进行了较大的调整，新教材中探究性内容和实验内容占据了更大的知识比重，对学生的动手能力与自主思考能力提出了更高的要求。就目前来看，新教材、新课标发生改变时，高考的命题方式也会随之进行相应的调整，因此，教师应该对新教材与新课标进行深入的分析研究，进而使学生的高考复习方向更具目的性与针对性。

3.关注考试说明

高中化学的复习方向应该紧扣考试大纲来进行，应该熟悉考纲的相关要求，并根据考纲要求对高考的能力要求、知识构成、考查方式、命题原则等进行全面地了解，另外，为了能够及时地调整复习计划，还必须将形成性的评价方式贯穿于高考复习的全过程。

二、切实抓好高中化学三轮复习

1.抓好基础知识的复习

由于高考化学是以基础知识为考查的主体内容，因此，首轮复习应将基础知识作为复习的重点。例如，在某省2015年高考试题中，考查离子半径问题，题目为：“下列离子中半径最大的是：A.Na+ B.Mg2+ C.O2- D.F-”，答案中这些离子的核外电子排布都为2、8的电子层结构。而对电子层结构相同的离子而言，核电荷数越大，则离子的半径就越小，因此，答案中离子半径最大的是O2-，故正确答案是C。由此可见，第一轮复习的主要任务是夯实基础知识，从而提高解题的速率和准确率。教师在第一轮复习的过程中，应该将复习方向还原到化学教材中去，强化学生对教材内容的掌握程度，为后面两轮复习打好基础。

2.强化学生的综合能力

第二轮复习重点是要提高学生的综合能力，加强综合训练。在这个环节中，学生应该对化学知识有一个较为系统的认识，对零散的知识点进行结构化的梳理，从而构成网状的知识体系，这样有利于提升学生运用化学知识的能力。例如，2015年高考试题中有这样一道题，乙醇是一种重要的化工原料，由乙醇为原料衍生出的部分化工产品如下所示：

回答下列问题：

（1）A的结构简式为

（ ）。

（2）B的化学名称是（ ）。

（3）由乙醇生产C的化学反应类型为（ ）。

（4）E是一种常见的塑料，其化学名称是

（ ）。

（5）由乙醇生成F的化学方程式为（ ）。

根据题目中A的分子式，A是由乙醇氧化而得到的，可以知道A是乙酸;所以A的结构简式是CH3COOH;然后乙酸和乙醇产生酯化反应而得到乙酸乙酯，故B是乙酸乙酯;乙醇和C分子式相比较可得出，乙醇分子当中有1个H原子被取代，故反应类型是“取代反应”;物质E的单体是D，按照D分子式能够得知D是氯乙烯，故E的化学名称是聚氯乙烯;乙醇在170℃高温下，以浓硫酸作为催化剂，发生了消去反应，生成乙烯与水，故此方程式为CH3CH2OH170℃浓硫酸CH2=CH2 ↑+H2O。由此可知，第二轮复习应以强化练习为主，教师应对相关应用知识进行专项讲解，加强学生运用知识能力，进而提高其解答问题的能力。

3.提高学生的高考适应能力

通过前两轮的复习，学生对大部分化学知识已经进行了较为系统的复习巩固，面对即将到来的高考，化学教师应该正确引导高三学生的复习方向。除了加强学生的备考训练之外，要引导学生以积极乐观的心态来面对即将到来的高考，因为学生只有具备了良好的备考心理，才能全身心地投入复习训练中，也才能将自己的真实水平充分发挥出来。为此，教师应该关注每个学生的学习情况，并按照每个学生的具体特点开展具有针对性的复习指导，以提高学生的高考适应能力。

三、加强实验教学

化学课程是一门注重实验设计能力的学科，要求学生具备良好的实验操作能力，因此，在复习备考的过程中，教师应该加强对学生的实验型课堂教学，以此充分激发学生的创新意识，进而培养学生多角度、多层面思考问题的能力。2015年某省的一道高考题目为：

下列曲线中，可以描述乙酸（甲，Ka=1.8×10-5）和一氯乙酸（乙，Ka=1.4×10-3）在水中的电离度与浓度关系的是（）。

分析曲线可知，A中的两种物质均为弱电解质，温度、浓度等条件相同时，电离程度CH3COOH

<CH2ClCOOH，故排除A与C;当浓度增大时，物质电离程度随之减小，可排除D，故正确答案为B。由此可以看出，高考命题重视化学实验知识的考察，因此，教师应该强化学生掌握实验知识的能力。

高中化学是一门向学生教授大量化学知识的重要学科，属于较为琐碎的理科学科，学生不仅需要记忆很多的细节知识，而且还要具备分析实际化学问题的能力。因此，高中化学教师在教授化学知识的过程中，需要深入思考化学学科的具体特征，并利用多种方法提高学生掌握化学知识的能力。对于高三的理科学生而言，掌握有效的复习策略可以显著提高高考成绩，所以，教师应善于总结以往的教学经验，为学生提出行之有效的化学复习方法，以全面提升高三学生的化学高考成绩。

（收稿日期：2015-07-15）