王大鹏，付敬玲

中国科普研究所，北京 100081

辨析科普与科学传播

王大鹏，付敬玲

中国科普研究所，北京 100081

在研究和实践过程中，科普与科学传播通常被研究人员对等地使用，但是二者并非完全一样，且存在着不同的使用情境和语境，同时一些与科普相关的衍生词也存在着混乱的现象，本文试图对科普和科学传播进行辨析，并分析二者使用的情境，以求更好地理解科普与科学传播的异同。

科普；科学；传播

在实践和研究过程中，科普、科学传播等术语经常被不同的研究者交替使用，同时本世纪处也发生过科学传播是否应该取代科普的争论，争论的双方各执一词，最终科普和科学传播的任何一方都没有被对方所取代。虽然在某些情境下，科普和科学传播存在着交替使用的情况，但是也带来了一些“麻烦”，“科学传播以及在科学素养领域中使用的其他术语因缺乏清晰明了的意义而让人可恼不已”[1]。本文力求对科普、科学传播以及科普相关的一些衍生词进行辨析，并探讨不同术语的使用语境，提出一定的可行性建议。

1 科普与科学传播

科学技术普及（简称科普）一直以来都是党和政府力推的一项重要工作，而科普也成为研究，特别是实践领域最常用的术语。“科普”，作为中文的专有名词，在1949年以前并没有出现过。自1950年起，它是“中华全国科学技术普及协会”的简称。大约从1956年前后开始，“科普”作为“科学普及”的缩略语，逐渐从口头词语变为非规范的文字语词，并在1979年被收入《现代汉语词典》中，终于成为规范化的专有名词。……