摘要：分析、归纳碎片化应用的多样性，寻找计算机类专业课程对应的碎片化应用类别。在研究碎片化学习和移动学习优缺点的基础上，分析该学习方式对计算机类专业微课程的需求，找寻将碎片化知识转换为个人能力过程中消化知识的关键点和线。最后，提出基于碎片化应用的微课程内容的设计原则和流程，并以“WEB程序设计”微课程内容设计为例进行教学实践，以期为微课程的设计与实践提供参考。

关键字：碎片化；碎片化学习；移动学习；微课程；WEB程序设计

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）05-0218-02

随着数字互联网技术涉足新闻出版领域，以手机阅读为典型代表的碎片化阅读现象愈发普遍。随着智能手机阅读功能超越平板电脑和电子阅读器，及其丰富的APP应用的涌现，移动互联网已经覆盖了人们的生活，“低头一族”充斥着社会的各个角落，碎片化阅读的普及对人类传统的系统、整体和经典性阅读提出了愈发严峻的挑战。

在移动互联网覆盖人们生活的潮流下，本文以北京联合大学应用科技学院高职生为研究主体，结合学生高频率采用智能手机利用碎片时间阅读、学习和娱乐的学习方式，分析计算机类专业课程在碎片化应用类别中的相应内容，研究如何有效地将碎片化知识转化为学生的个人能力，提出基于碎片化应用的微课程内容的设计原则和流程，并以“WEB程序设计”为例进行教学实践，取得了良好的教学效果。

一、时间碎片化与智能移动媒体