中学田径教学中存在的问题及思考①

2015-12-05徐指挥

当代体育科技 2015年5期

徐指挥

（浙江省常山县狮子口初中浙江衢州 324200）

中学生正处于身体成长发育的黄金时期,经常参加田径运动有利于促进新陈代谢的能力,增强身体素质,改善神经系统的调节能力和内脏器官的功能,还能有效提高四肢的协调能力和各项身体素质。田径教学是体育教学的一个分支,对其他体育运动项目的学习和锻炼起着基础作用,因此,学校和体育教师都要重视田径教学,要注重教学观念的转变和教学方法的创新,同时要根据学生不同的身体素质和性格特点进行分组教学,积极调动学生参与田径运动的热情,提高田径教学效果。但是,在实际的田径教学过程中,总是存在着一些问题,制约了田径教学功能作用的有效发挥,或者田径教学效果不明显,导致了学校对田径教学项目的不重视,这就在一定程度上限制了田径教学的资源,阻碍了田径教学效果的实现。文章主要针对中学田径教学中存在的问题讲了几个方面,然后就这些问题提出了解决的对策,以便更好的开展中学田径教学,提高学生的身心健康素质,达到理想的教学效果。

1 中学田径教学中存在的问题

1.1 学校不重视

田径教学是基础性体育教学项目,短期的教学和训练效果并不明显,这就影响了田径教学功能作用的发挥,导致了学校领导的不重视。另外,受升学率的影响,学校将大多的课程和教学资源都放在了文化课的学习上,而忽略了体育教学。这就导致了田径教学的课时较少、教学资源短缺,就会导致体育经费的不足,运动场地器材的短缺和不完善,还会影响到体育教师的师资队伍建设和教师的综合素质,引起一系列的问题,从而限制田径教学的顺利开展。

1.2 场地设施、器材短缺

学校的不重视就导致了田径教学资源的短缺,科研经费投入较少,田径教学场地设施、器材不完善,这样就直接影响了田径教学的效果。没有场地和器材,教师就只能教授一些简单的田径运动项目,学生不能全面的接触田径运动,限制了田径教学的顺利开展。田径教学要想适应新课标的教学要求,适应学生的兴趣需求,就必须有一定的物质基础作为保障,要有完善的场地设施和健全的运动器材。缺乏良好的体育教学环境和完善的设施,就不能吸引学生的兴趣,调动学生的积极性,也就无法保证教学效果,从而影响田径教学工作的顺利进行。

1.3 教师队伍素质不高

学校的不重视在体育教师的综合素质上也能体现出来。为了符合素质教育的要求,全面提高中学生的身心健康素质,体育教师必须要具备较高的综合素质,其中既包括全面系统的理论知识系统,也包括良好的身体素质和运动能力,以及乐于与学生沟通、交流,建立良好师生关系的能力。然而,据调查发现,有一部分中学体育教师的田径业务水平并未达标,学历相对较低,有一部分甚至都没有接受过专业的田径教育,田径专业技能和理论水平相对较低。另外,体育教师人数相对较少,学生相对却较多,这就导致了一个田径教师需要带几个班级,甚至整个年级的学生,这也就增加了体育教师的工作量。繁重的工作量就让一些体育教师产生了惰性心理,忽视了对自身的继续教育和锻炼,出现了技术动作技能退化的现象,影响了示范动作的标准性,从而直接影响了田径教学的效果。

1.4 教学内容陈旧、模式单一

应新课标的要求,当前许多中学都开始注重教学方法的创新,但大多都是形式上的创新,内容上并没有太大的变化。例如,虽然许多学校都在实行分组教学,根据学生的兴趣爱好选择相应的运动项目,这是教学方法的一大转变,但是教学内容依然采用传统的教材,大多偏重于技术动作的训练和学习,忽略了学生真正的兴趣需求,影响了教学效果,也不利于学生身体素质的提高。长期以往,就会导致学生对田径运动项目兴趣的缺失,不利于教学工作的顺利进行。

1.5 学生对田径运动项目的兴趣不高

受体育经费不足的影响,大多数中学都没有建设田径馆,而大多数田径运动项目都是在室外进行的。这样,上课时间就比较容易受天气的影响。当今的中学生几乎都是独生子女,从小娇生惯养,不太乐于吃苦,风吹日晒的条件下进行田径教学,效果较差,不容易调动学生的积极性。再加上,田径运动项目相对于球类运动来说,较为枯燥、乏味,学生的性格特点就决定了对田径运动项目的兴趣不高。这就要求田径教师要采取有效措施激发学生对田径教学的兴趣,充分调动学生的积极性,保证田径教学工作的顺利展开。

2 对策

2.1 转变教学理念,加强重视

学校领导和体育教师要转变教学理念,加强对田径教学工作的重视。学校的重视直接影响到田径教学环境、教学资源和体育教师的素质水平等问题,如果这些问题得不到解决,就容易形成一个恶性循环。为了保证中学田径教学工作的顺利进行,首先要从思想上加强对田径教学的重视,这样才能彻底解决田径教学中存在的问题,保证中学体育教学工作的整体健康发展。要注重田径教学环境的改善,完善教学资源,提高教师的综合素质水平。另外,学校领导和教师要做到与时俱进,及时转变教学理念,注重教学方法的创新和教学模式的灵活运用。学校还可以利用宣传栏等平台宣传田径文化,让学生对田径文化有所了解,加深对田径运动项目的认识。学校还可以多举办一些大型的田径运动会等活动,让学生感受到学校对田径运动项目的重视,激发学生对田径运动的兴趣,充分吸引学生参与到田径运动锻炼中来,从而提高学生的身体素质。

2.2 加大体育经费的投入力度

体育经费的投入是田径场地设施和运动器材的保障。为了保证田径教学的顺利进行,就需要加大体育经费的投入力度,完善田径场地设施,健全田径运动器材。学校要明确体育经费投入在教育经费中所占的比例,做到专款专用,科学化管理。同时,教育部门和行政部门也要予以经费上的支持。另外,在田径运动器材的选购和置办上要注重实用性,根据学生的需求和学校实际情况选购利用率较高的运动器材,而不是一味的注重器材的全面,要避免运动器材的闲置和浪费。因此,学校和体育教师要注重对田径教学场地器材的改造、开发和合理运用,使之符合中学生的生理与心理特征。

2.3 提高教师的综合素质水平

学校要加强对体育教师综合素质水平的重视,还要对体育教师加大对体育教师田径专业技能和理论知识的重视程度,定期对体育教师进行培训,全面提高体育教师的田径专业技能和综合素质水平。同时,学校还可以邀请知名的国家、省、市教师和专家举办讲座,并阻止体委、教委等体育教育工作者进行学习,及时更新现有的知识体系和专业技能。另外,可以组织学校教师观摩带队,积极参加教学合作、交流经验,达到广大田径教师根据中学生的生理和心理特点指导学生进行田径教学的目的。

2.4 创新教学方法

体育教师要积极创新田径教学的方法和手段,增强学生的实践能力和自我调节能力,达到教学的最终目的。体育教师要根据学生的生理和心理特征创新教学方法,打破传统的教学模式,采用充满趣味性和新奇性的教学方法,充分调动学生的积极性,让学生乐于参与其中,从而逐步培养学生对田径运动项目的兴趣。体育教师还要灵活运动多种教学模式,改变传统的练习方式,将个体行为活动改为集体参与,以活跃课堂气氛。善于借助其它器材,采用障碍刺激法。如接力游戏采用绕杆跑;跳远教学中多借助跳板、跳箱进行练习。要注重教学方式的多元化。在实践教学过程中,通过对学生的观察,根据课堂教学效果的反馈及时对教学方式和方法进行创新。

2.5 建立科学合理的评价体系

科学合理的评价体系对于提高田径教学水平也有一定的作用。要建立科学合理的评价体系,注重评价内容的全面性和评价方式的多样化。教学评价不仅要考核学生对运动技术和技能的掌握情况,还应建立过程化评价,要根据学生个体的进步幅度和个体目标的达成度进行评价。田径课程的考核形式也应多样化,可以采取教师评价、学生自评和互评相结合的形式,这样才能使田径考核更加科学全面合理,从而减少学生的学习负担,增加学生的信心,提高兴趣。