李建

(天津机电职业技术学院 天津 300131)

随着社会经济的发展,学生的身体素质水平也逐渐为人们所重视。目前我国的高职院校体育教学仍然沿袭着传统教学方式,与时代要求严重偏离,成为制约我国高职院校体育教学发展的瓶颈。模式的固化、趣味性的缺乏不能有效地提高学生的学习兴趣,因此,将“运动项目游戏化”引入到高职院校体育教学中来,提高学生的理论知识水平增强其实践能力,是十分必要的。

1 “运动项目游戏化”的内涵

1.1 “运动项目游戏化”的具体内涵

运动项目游戏化是指将游戏的娱乐性和运动本身有机地结合在一起,在体育教学的过程中引入各种各样的游戏教学方式,使学生得以在愉快的气氛中进行学习,在达到新课标“快乐体育”教学目标的同时,提高学生的综合体质素质。因此,有必要将体育运动项目游戏化巧妙地结合到高职体育教学过程中去,来改变高校体育教学的现状。

1.2 “运动项目游戏化”的特点

体育运动项目游戏化就是要以游戏的方式展开运动项目的教学,将体育教学更具有趣味性,从而使体育教学质量得到改变。体育运动项目主要体现在以下三个方面:第一,使锻炼身体的价值得到体现;第二,表现出娱乐性的特点;第三,虽然作为娱乐性的活动,仍然需要严格遵守活动的规范和守则;第四,在各种各类的体育运动项目中能够得到普遍性的应用。

1.3 “运动项目游戏化”的积极意义

1.3.1 增强学生对体育运动的兴趣