门绵

(江西财经职业学院 江西九江 332000)

关于现代教育技术的应用是提高当前高校体育教学质量的重要途径,也是保证高校体育教育实现现代化的重要条件。对于高校体育教师来说,有必要充分注重现代教育技术所带来的硬件与软件条件,为教学提供保障。

1 现代教育技术对高校体育教育改革的影响

1.1 冲击传统的高校体育教育观念

首先,从教育观念方面来看,现代教育技术的存在在很大程度上改变了教学的时空观念,在时间上打破了传统班级统一授课的时间限制,使得高等教育不断推向终身教育方向,突破了学校围墙的限制,走向全世界。其次,从人才观念方面来看,传统的人才培养具有一定的整齐性特征,体育教育专业细化十分明显,譬如说学生在进入大学二年级之后就开始划分专业,将整个体育专业划分为田径、篮球、武术和健美操等专家,格外注重技术教育,忽视学生的全面发展。随着以信息技术为基础的现代教育技术的广泛应用,这种精英主义的人才观已被现代教育技术带来的大众化观念所取代,有的发达国家大众化观念甚至又因其现代教育技术的高度现代化而被普及化观念所取代。在我国,现代教育技术应用形成了新的人才观培养具有一定信息素养的、知识和能力充分发展的“创新型”的一专多能的“通才”型人才。

1.2 加快高校体育教育内容的改革

现代教育技术的应用使得人类的阅读方式、书写方式、计算方式都发生了变化,从不同途径获取、利用信息资源的能力成为对学生的第一素质要求,这就要求教育内容需作相应调整,注重培养学生的信息能力。如在体育理论课的教学中,有意识的增加学生如何在网络资源上搜索体育信息的内容。另一方面,现代教育技术遵循系统原理从涉及教育的各个因素设计教育过程,达到优化教育的目的。因此,它能根据实际需要,组织结构性强的教育内容,如它可在单纯身体素质的教育内容中渗透健康、卫生、保健、营养等方面的内容,满足学生对知识相关性、连续性的要求,并能使学生根据自己的特点形成个性化的学习环境。

1.3 促进高校体育教学方法的改进

一直以来,由于受到应试教育的影响,高校体育教育难以受到应有的重视,所以导致很多硬件设施并不能够得到相应的要求,所以教师难以在有限的时间当中满足学生的多样化需求。但是,伴随着当前现代教育技术的不断深入,尤其是多媒体技术的不断深入,使得教学课程发生了较为显著的变化,从根本上打破了学生单向获得知识的渠道,在客观上开拓了学生的视野。譬如说,多媒体的存在能够帮助教师准备一些较为生动直观的经典教案和案例,使得声音、色彩、文字和情景能够集合在一起,为学生提供充分的感知材料,极大地提升了学生的参与热情。

1.4 提高高校体育教育管理水平

在传统的教学评价管理工作当中,主要依赖的是手工记录的方式,这种方式不仅极大地造成了人力资源的浪费,还会使得资源利用不够充分。伴随着信息技术的发展,高校体育教育在信息收集、组织和加工、传输等环节,更加具有规范性和完整性等特征,使得管理过程当中可能存在的复杂的计算在短时间之内得以实现,从而将管理效率提升到一个崭新的层面上。譬如说,在对于学生体育成绩进行管理的时候,可以有效利用计算机软件,或者是根据高校自身具体状况,开发出来相应的学习成绩管理软件。对于体育教师来说,其主要任务就是准确录入学生的各项测验或者是考试的原始成绩。通过这样一种方式,能够减轻体育教师的工作负担,有效提高工作效率,并且也在客观上帮助完善了学校对于学生体育课程成绩的管理和对于学生成绩的查询工作。

2 应用现代教育技术深化高校体育教育改革的对策

2.1 转变观念,提高认识

从本质上来看,现代教育技术应用于高校体育教育当中,并不单纯是改善了教育环境和教学条件,更为重要的是,其能够在很大程度上对传统教学形式乃至是传统的教育理论带来较为明显的冲击。因此,在具体教育教学改革过程当中,已经转变观念,意识到现代教育技术的运用并不是一个纯粹的技术问题,而是一种以教育技术的发展为向导,促进教育思想与教育观念不断创新的一种变革。此外,要想使得现代教育技术充分发挥其自身的价值,就应当在最大程度上摒除原有的陈旧观念,从学生的立场之上来考虑问题,将改善学生的学习条件为主要着眼点。关于信息化方面的建设,还应当具有超前的认识,不断加大宣传和推广的力度,重视起来现代教育技术在高校体育教育方面的运用。

2.2 抓好现代教育技术应用环境的建设

首先,从硬件条件方面来看,应当积极创造条件,以此来建立健全满足体育教学需要的多媒体教室,使得体育教育的改革不断沿着现代化的方向稳步发展。还应当重视校园网和电子阅览室,不断加大涵盖各级教育的信息资源的开发。

其次,从软件方面来看,要健全与硬件设施相配套的应用软件系统。从当前我国一些高校的实际情况来看,尽管在硬件建设方面取得了一定的成果,其中装备了很多现代教育技术的设备,但是由于应用软件建设有些匮乏,使得很多新进的设备也不得不闲置,难以发挥其真正的价值,甚至会带来一定的资源浪费。因此,应当实现软件和硬件的齐头并进,既可以通过购买的方式引进软件,也可以根据学校自身的技术条件来实现自我的开发。

2.3 做好体育师资队伍的建设工作

从职前教育方面来看,要求师范类体育院校应当树立大师范教育的观念,最大程度上摆脱原有的体制的束缚,不断构建开放的体系,提升师范院校的办学能力和水平。另一方面师范类体育院校应充分利用网络资源多办本科及研究生班或函授班,通过远程教学,扩大研究生数量,提高体育师资的学历水平,扩大体育师资队伍。

职后教育更是不可忽视的,因为当前的科学技术发展速度较快,由于新技术和新知识的运用,使得原有的知识和技术逐渐老化,并不能够满足社会发展的需要。对于高校体育教师来说,对其进行职后教育主要目的就是希望能够其不断适应该门学科相关的新知识和新技术,从而使其能够有机会了解学科的最新的发展趋势。另外,职后教育能够促进教师之间的交流和合作,因为现代教育技术当中不仅包含了网络技术,还涵盖了通信技术的相关要素,使得教师之间的交流合作能够得到更为方便快捷的工作,这种工具不仅能够实现校内同伴之间的交流与合作,还能够跨学校帮助其进行交流和合作。

2.4 重建高校体育教育评价体系

首先,从体育教育目标的设置方面,应当确认的是教育目标是进行教学评价爱的重要依据,目标的合理性会在很大程度上决定着评价的成败。因此,关于目标的设定不仅要具有层次性,还应当具有整体性的特征,实现各个要素之间的紧密联系。

其次,关于评价方法的确定,要具有一定的分解性。根据当前我国高校的实际状况,笔者认为所能够采用的评价方法主要有以下几种:其一是统计分析法,主要强调的是根据被评对象的实际状况进行相关的概率统计,罪域高校体育成果进行量化分析。其二是文件袋法,其主要是将评价对象在知识、技能、能力等方面所取得进步的相关原始资料放在一个文件袋中,以此来对于主体进行评价。

最后,是对结果的一个科学的解释,在这里要坚持一个基本原则,就是客观性、相对性和参考性,要求所给出的评价结果是对于学生最为真实和公平的判断,由于学生主体本身存在差异性,并且其成长环境、身体素质等方面都存在着诸多的不同,所以在实际评价的过程当中一定要尊重这种差异性。

3 结语

在该文的研究当中,笔者从多方面着手,分析了现代教育技术对高校体育教学的影响,并阐述了高校体育教学该如何运用现代教育技术,其中包括思想观念改革、硬件与软件设施的完善、教育评价体系的构建等诸多方面。对于高校而言,应当从上述方面着手,积极主动地迎接时代发展对于高校体育教育的挑战,满足社会发展对于创新型、复合型人才培养的需求。

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