探究高职院校图书馆学科服务的特点与建设

2015-12-05重庆工业职业技术学院彭丹

办公室业务 2015年5期

文／重庆工业职业技术学院　彭丹

探究高职院校图书馆学科服务的特点与建设

文／重庆工业职业技术学院彭丹

【摘要】选取高职院校中图书馆学科服务的典型案例进行分析，通过对其现状的调查和分析，了解高职院校学生对学科服务的要求，从而得出高职院校图书馆学科服务的特性，并且探索出一条适合其发展的道路，以构建具有特色的学科服务体系，完善图书馆的学科服务，从根本上促进高职院校图书馆服务模式的改良。现本文通过对国内示范性高职院校的图书馆学科服务的现状，以及内容进行详细分析，以找出其问题所在，并结合其他普通高等院校图书馆的管理经验，探索出一条适应高职院校特点的服务体系，希望为以后高职院校图书馆的学科服务发展方面提供参考意见。【关键词】高职院校；图书馆；学科服务

高职院校的教育模式以及本身性质与普通大学比较而言，具有自身独到的特点，其不仅需适应市场的需求以及就业发展的趋势，还需以职业岗位或岗位群为依据，利用技术参数来设置专业，以使高等教育方式具有专门的职业特点。高职院校自身的发展特点与教育模式，就决定了其图书馆的建立也必须有相应的服务特征以及能力。所以，高职院校图书馆的服务特点就应该是能够适应学习培养人才的教育模式，为学生的专业以及学科建设提供服务支持。

一、高职院校图书馆的状态

作为高职院校重要组成部分的图书馆，其的服务质量在一定程度上影响着学校的教学以及学校人才培养的整体水平，也保障和支撑了学校学科建设和科学研究的顺利进行。所以，目前高职院校图书馆所应该重点关注的是如何适应高职院校办学特点、教育的发展水平，改变传统的图书馆学科服务模式，从而探索出其不同的服务方式，使其潜力得到充分的发挥，以实现对服务模式的转型和优化。

现阶段，国内多所普通高等院校的图书馆已经开始了对图书馆学科服务的改革，并且取得了很好的效果，但是高职院校的图书馆的学科服务却仍处在初期探索的阶段。

据调查显示，当前，在高职院校图书馆所开展的学科项目都是较基础浅显的服务，即使有很多也开展了参考咨询以及用户信息素养教育，但是涉及内容还是有限，学科建设以及科研教学还未有涉及。且深度的就业能力指导和咨询都未包括在内，其发展还存在严重不足。

二、在高职图书馆开展学科服务的积极意义

学科服务就是要以学科馆员为中心，利用信息存储以及学科情报分析以使用户在学科活动中的要求得到满足，并且对用户信息的获取以及利用而提供服务支持的专业化的一种服务。高职院校的学科服务在传统服务的基础上得到更高层次的发展，为教学科研提供更加深度专业的服务支持，对改变图书馆的传统服务模式，使其的竞争力得到提升有着重要的意义。开展图书馆的学科服务不仅满足了其自身发展的需要，还为图书馆促进高职院校创新发展提供了有利条件。

三、高职院校图书馆学科服务的建设

（一）建设学科服务体系的基本准则。1.专业化。对于图书馆的文献应根据学校的专业需求进行采购，使其与专业相对应，使学校师生的要求得到满足。所以在采购文献等书籍时需考虑的重要因素就是院校的办学情况，以及时提供各个专业学科课程所需参考书。2.个性化。图书馆所服务的对象包括：教师、学生以及地方企业，为教学、科研、地方经济发展提供全面个性化的服务。另外，可以利用建立学科馆员的制度来完善个性化的服务，使馆员可以及时的深入到教学科研中，秉承以用户为核心，以满足用户的需求为目的，为科研提供针对性较强的信息以及文献，还需对本馆以及其他各馆的信息资源有所了解，以满足不同需求的用户。3.适应性。以社会需求为出发点，及时调整资源内容以及服务方式，以培养出与社会发展相适应的人才。

（二）学科体系的构成要素。其专业化的服务体系应包括：服务内容、方式、人员、对象四个方面。需要重点关注各个专业的课程构成，素质结构以及能力结构，以此进行更专业的资源建设。并且对采访资源的质量有所要求，不要只一味的追求数量导致采购价值不高的书籍，浪费资源。